從2019年秋季學(xué)期開始，北京大學(xué)法學(xué)院精心打造《法學(xué)研究與論文寫作》系列講座課程，作為博士新生的必修課。通過舉辦系列講座的形式，邀請多位法學(xué)期刊編輯老師擔任主講人，結(jié)合自身研究和編輯文章的經(jīng)驗體會，為博士生講解法學(xué)研究與論文寫作的基本方法，由此切實提升博士生的學(xué)術(shù)研究能力，為日后從事研究工作夯實基礎(chǔ)、做好準備。
2020年11月12日，北京大學(xué)法學(xué)院《法學(xué)研究與論文寫作》課程2020學(xué)年第四講通過線上課堂召開，由武漢大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師秦前紅老師擔任主講，北京大學(xué)法學(xué)院副院長車浩老師擔任主持，北京大學(xué)法學(xué)院院長助理閻天老師參加與談。
課程伊始，車浩老師隆重地介紹了秦前紅老師在學(xué)術(shù)、編輯領(lǐng)域的突出貢獻，并鼓勵同學(xué)們把握提問、交流的機會，向秦老師請教研究、寫作中遇到的困惑和苦惱。秦老師是武漢大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、教育部“長江學(xué)者”特聘教授、中國憲法學(xué)研究會副會長以及中國港澳基本法研究會副會長，近年來在國家監(jiān)察制度、司法體制改革等方面，取得了前沿性、引領(lǐng)性的成果，是我國憲法學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。同時，秦老師還兼任中國法學(xué)期刊學(xué)會副會長、《法學(xué)評論》主編等職務(wù)，有著非常豐富的編輯經(jīng)驗，提攜了許多年輕學(xué)者。
秦老師開篇指出，寫作能力是法科人應(yīng)當具備的基礎(chǔ)能力。一方面，學(xué)者的學(xué)術(shù)生涯是由幾篇重要的學(xué)術(shù)論文所構(gòu)成的，在這個意義上，寫作是決定學(xué)術(shù)高度的重要因子。另一方面，法科“經(jīng)世致用”的學(xué)科特點，不僅天然地對法科人的寫作能力做出了要求，而且在高頻度的競爭秩序之下，寫作能力突出者更能獲得較好的競爭平臺與機會。當下，面臨著“不發(fā)表就出局”的學(xué)術(shù)壓力，論文寫作猶如一種體育競技，對于研究生群體做出了更嚴格的要求——快速調(diào)動競技狀態(tài)，盡早完成寫作訓(xùn)練。
此次，秦老師從學(xué)術(shù)、編輯生涯中的心得感悟出發(fā)，與同學(xué)們分享法學(xué)研究的入門方法和學(xué)術(shù)寫作的基本技巧，以幫助同學(xué)們更快地調(diào)動競技狀態(tài)，搭建論文寫作能力：第一，建立規(guī)劃意識，開拓、挖掘“問題域”以積累學(xué)術(shù)信譽，從而捅破論文發(fā)表的窗戶紙；第二，根據(jù)思維特性有選擇地閱讀文獻素材，與學(xué)科前沿問題、法律相關(guān)資料保持親和性，從而培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣、構(gòu)建思維能力；第三，把握問題意識和研究方法，關(guān)注體例問題和語言表達，從而提升論文寫作的能力。
一、做好學(xué)術(shù)規(guī)劃，描繪學(xué)術(shù)藍圖
如何做好學(xué)術(shù)規(guī)劃，是博士生階段必然面對的重要問題，只有做好學(xué)術(shù)規(guī)劃，才能更好地掌握學(xué)術(shù)人生。
第一，建立規(guī)劃意識，開拓“問題域”
誠如前言，學(xué)術(shù)規(guī)劃決定了研究的方向感，也決定了信息的獲取和知識的儲備。做好學(xué)術(shù)規(guī)劃，首先要建立規(guī)劃的意識，開拓屬于自己的“問題域”。具體來說，秦老師形象地將博士論文的選題比作“圈地運動”——通過開辟一個前所未有的領(lǐng)域，樹立后人無法鑿開的界碑，成為該領(lǐng)域的拓荒者、開拓者，而這就是一個理想的規(guī)劃。
不可否認，學(xué)生階段往往難以建立“問題域”，這與法科和社會經(jīng)驗、人生閱歷高度關(guān)聯(lián)的學(xué)科特征有關(guān)。但對于學(xué)生論文寫作能力的培養(yǎng)，尤其是對有志于教學(xué)、研究的學(xué)生，應(yīng)當先建立起學(xué)術(shù)規(guī)劃的意識，著眼于發(fā)現(xiàn)、開拓“問題域”。
第二，挖掘“問題域”，建立學(xué)術(shù)信譽
學(xué)問之路，除了要開辟一個新的領(lǐng)域，對于“問題域”的選擇，還要確保足夠的容量，避免不斷地調(diào)換研究方向，以達到對同一“問題域”的長期研究、深入發(fā)掘。同時，學(xué)術(shù)刊物的承載量極其有限，無法滿足日漸龐大的從研隊伍的發(fā)表需求，對于知名度不高或者剛剛邁入學(xué)界的年輕學(xué)者而言，很難獲得發(fā)表的機會。為了捅破論文發(fā)表的窗戶紙，應(yīng)當充分利用、發(fā)揮學(xué)問的積累效應(yīng)：通過對同一“問題域”展開不斷地研究、寫作、發(fā)表，在該領(lǐng)域建立起學(xué)術(shù)信譽，從而在學(xué)界、期刊界獲得更高的印象分，達到事半功倍的效果。
二、閱讀的技巧在于選擇
學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程，量的積累才能造就質(zhì)的飛躍，而積累從來離不開閱讀。針對閱讀問題，秦老師指出，大數(shù)據(jù)時代，面對紛繁復(fù)雜的信息，更專業(yè)的是要做到有選擇地閱讀，并從著作、論文、法律資料三個方面娓娓道來。
第一，著作
閱讀專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的經(jīng)典著作，從而掌握學(xué)術(shù)脈絡(luò)，與先賢發(fā)生穿越時空的對話，才能奠定學(xué)術(shù)研究的知識基礎(chǔ)，是博士生應(yīng)當具備的基本素養(yǎng)。
對此，秦老師特別提到，在學(xué)術(shù)生涯早期，無需過多地束縛心性的自由，讓無趣、枯燥和苦悶化作學(xué)術(shù)研究的代名詞，而應(yīng)當盡可能地根據(jù)自身的思維特性有選擇地讀書，從而培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣、構(gòu)建思維能力。具體來說，先讀符合自身思維習(xí)慣的書，再根據(jù)論文寫作、知識構(gòu)建的需要，讀自覺晦澀難懂的書。
第二，論文
學(xué)術(shù)刊物往往具有鮮活的時代氣息，緊跟法律的實踐和發(fā)展。因此，與期刊保持一種親和性、經(jīng)常性的信息溝通，是幫助法科生與學(xué)科發(fā)展保持同步性的重要路徑。此外，學(xué)術(shù)論文不同于著作，受到篇章體例的限制，需要在有限的結(jié)構(gòu)之內(nèi)研究、解決一個問題或者表達一種觀點，具備精要、緊湊的特征，通過深讀或精讀感興趣的文章，觀察作者如何提煉問題、布置篇長結(jié)構(gòu)等，能夠帶來很多學(xué)術(shù)啟迪。
從信息處理的成本考慮，對論文的閱讀，同樣講究選擇性，可以參考中國社會科學(xué)引文索引（CSSCI）。
第三，法律資料
除了著作和論文，其他法律資料或者與法律相關(guān)的文獻，例如公報案例、指導(dǎo)案例、政策資料、立法資料等，同樣是法學(xué)研究不可忽略的重要組成部分。只有保持對這些背景資料的高度關(guān)注和常學(xué)常新，才能更好地理解法律的實踐和發(fā)展，否則在法學(xué)研究和論文寫作中，就會遭遇很多困境。
三、論文寫作能力之構(gòu)建
在談?wù)撐膶懽髂芰Φ拇罱ㄖ�，秦老師強調(diào)，在學(xué)術(shù)初始階段，面對發(fā)表焦慮，應(yīng)當建立初始的信心，捅破論文發(fā)表的窗戶紙。
怎樣建立自己的信心？秦老師認為，在認真撰寫論文的基礎(chǔ)上，與同學(xué)、導(dǎo)師、導(dǎo)師組等展開交流，從而不斷地修改、打磨，最終獲取發(fā)表機會，可能是建立信心的一種方式。而這同時又回到了如何捅破論文發(fā)表的窗戶紙。
在現(xiàn)階段，學(xué)生既沒有學(xué)術(shù)資源也沒有行政資源，更缺乏學(xué)術(shù)聲譽，很難走進編輯的視野。對此，學(xué)會利用信息時代的時代優(yōu)勢，在互聯(lián)網(wǎng)這一公共平臺上發(fā)表自己的文章，這種發(fā)表沒有門檻的過濾，但無論是學(xué)術(shù)觀點，還是文字表達、篇章結(jié)構(gòu)，均會受到公眾的檢驗，甚至批判，對于提升論文發(fā)表的命中率，是很好的鍛煉途徑。
隨后，秦老師從問題意識、方法意識、體例問題、語言表達四個方面分享了論文寫作的心得。
第一，問題意識
提到論文寫作，離不開問題意識。
編輯在審查投稿論文時，首先會關(guān)注文章所欲論證、解決的問題是不是真的問題，是不是對當下中國法治建設(shè)和法治發(fā)展具有意義的命題�？梢�，問題意識對于論文寫作而言至關(guān)重要。
之所以強調(diào)“當下中國”場域，是因為“中國問題”作為當下中國學(xué)術(shù)環(huán)境的重要轉(zhuǎn)向，已經(jīng)逐漸成為刊物之間共通的精神態(tài)勢，刊物在選擇文章時更加注重在中國場域的發(fā)展問題。例如，改革開放四十年來，中國法治建設(shè)中的有些問題確實發(fā)生了重要的變化，作為法科人對這種變化不可熟視無睹，而應(yīng)當有意識地關(guān)注其對法治發(fā)展帶來的影響。
此外，法科的初入門者缺乏社會閱歷和法學(xué)實踐上的親歷性，通過跟蹤立法發(fā)展的步伐，關(guān)注立法爭論的熱點以及法實踐中的典型個案，往往能夠獲得相對便利且容易的入門臺階。
第二，方法意識
問題突顯，方法為重。
法學(xué)研究的方法問題，已經(jīng)成為法科發(fā)展的重要議題，作為一個法科人、一個法學(xué)研究者，應(yīng)當結(jié)合自身的思維特性、知識背景和學(xué)術(shù)技能，將某一個方法運用得駕輕就熟，做到方法為用，才能在漫長的學(xué)術(shù)道路中，巋然不動靜待世界的變化。
秦老師結(jié)合自身審查來稿、評審碩博論文的經(jīng)驗，指出方法能力的缺失是當前學(xué)界比較嚴重的問題。一些作者在使用研究方法時，往往并不了解方法的精義，以實證研究方法為例，實證研究方法作為當前法學(xué)界較為熱門的研究方法之一，具有邏輯預(yù)設(shè)和變量控制等基本要點，但很多文章以實證主義為名，實際上則是例證主義法學(xué)，通過幾個例子證明結(jié)果，實際是高度蓋然性，其所得出的結(jié)論還隱藏了很多分叉，對此，不能視為是一種所謂方法論的陳述。
學(xué)習(xí)法學(xué)的研究方法有兩大途徑：其一，以學(xué)術(shù)論文作為模板，通過模仿入門，逐步提高自身的方法能力；其二，研讀方法論的相關(guān)文獻，例如黃茂榮教授的《法學(xué)方法與現(xiàn)代民法》，拉倫次的《法學(xué)方法論》，以及鄭永流教授的論文《法學(xué)方法抑或法律方法》等等。
此外，新文科建設(shè)強調(diào)學(xué)科交叉，這就要求同學(xué)們在保持學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，開展對大數(shù)據(jù)法學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、博弈理論等知識的學(xué)習(xí)，至少在應(yīng)用層面上能夠握住其基本要點。
第三，體例問題
體例問題，包括文章的標題、結(jié)構(gòu)、注釋。對青年學(xué)者而言，在論文寫作中一定要做到精細、認真、審慎，這是博士生文章能否得到編輯青睞的關(guān)鍵因素之一。
論文的標題，應(yīng)當慎重、精煉，不宜出現(xiàn)三個以上的關(guān)鍵詞。秦老師指出，當一篇論文在標題里出現(xiàn)三個關(guān)鍵詞時，大概率無法說清文章中這三個關(guān)鍵詞的變量關(guān)系，這樣的論文通常是不可取的，因此在出現(xiàn)這類情況時，就會下意識地對論文的品質(zhì)產(chǎn)生懷疑。
論文的注釋，應(yīng)當符合學(xué)術(shù)規(guī)范的要求。其一，適度引用，堅持必要性原則，無意義的注釋堆砌往往弄巧成拙。其二，規(guī)范體例，遵循所投刊物的注釋規(guī)范要求，是對自己的尊重，也是對所投刊物的尊重。
第四，語言表達
在語言表達方面，當前學(xué)界比較突出的問題，是句子過于冗長，上下文之間缺乏融貫性，以及錯誤地使用語法修辭等等，給閱讀造成了一定的障礙，不利于學(xué)術(shù)論文的發(fā)表。因此，同學(xué)們應(yīng)當關(guān)注和提升語言表達的能力，具體的方法可以通過相關(guān)的講座、文獻等途徑獲取。
進入互動與談環(huán)節(jié)，閻天老師首先感謝秦老師帶來了一次富有啟發(fā)的講座，并對課程內(nèi)容進行了總結(jié)回顧，將一個成功的學(xué)者形象應(yīng)具備的各種能力概括為“貢獻的意識”：第一是發(fā)表，在學(xué)術(shù)的初始階段，就要有所規(guī)劃，至少有規(guī)劃的意識，立志于寫出高質(zhì)量的、能夠成為個人知識界碑般的文章；第二是“圈地運動”，通過開拓、挖掘一個“問題域”，為后來者作出不可磨滅的貢獻，并由此積累學(xué)術(shù)信譽，打破發(fā)表僵局；第三是打磨文章，留下一兩句富有智慧的格言或警句。
隨后，經(jīng)由閻天老師轉(zhuǎn)述同學(xué)們所提的問題，秦老師作出了詳實而中肯的建議。
第一，怎樣從實務(wù)中提煉理論問題？
秦老師認為，可以從三點著手：其一，重要的案例是在實務(wù)中發(fā)現(xiàn)問題的一個途徑；其二，中國法治徑路強調(diào)立法宜粗不宜細，給法與社會現(xiàn)實留下互動空間，產(chǎn)生了很多司法解釋，而探尋這些司法解釋所對應(yīng)的問題，也會對此有所助益；其三，通過對實務(wù)部門進行調(diào)研或深入實習(xí)，也會啟發(fā)理論思考。
第二，怎樣判斷選題的價值？
秦老師認為，投稿應(yīng)當注意是否契合刊物的風(fēng)格。例如，《法學(xué)研究》相對比較厚重，《中外法學(xué)》強調(diào)思想性，《中國法學(xué)》則看中與中國實踐的緊密結(jié)合等等，對于投稿論文的偏好自然有所不同。
此外，問題的選擇面向非常廣，可以是立法論的問題，也可以是解釋論的問題，可以是法概念的問題，也可以是法實踐的問題，都可以關(guān)聯(lián)起來。而對于博士生如何發(fā)現(xiàn)問題，可以通過跟蹤導(dǎo)師、導(dǎo)師組、學(xué)科前輩所研究的問題，發(fā)現(xiàn)自己感興趣且能夠駕馭的問題。
第三、以刊物標準來說，怎樣使用外文資料才算是比較妥當?shù)模?/p>
秦老師認為，引用外文資料，不僅要講求與所論證內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，而且要立足于自身的外語能力，不能盲目追求使用外文資料。
第四、怎樣鍛煉、提升謀篇布局的能力？
秦老師認為，要鍛煉謀篇布局的能力，耳聽千遍，不如手過一遍。具體來說，找到適合自己風(fēng)格的刊物文章作為學(xué)習(xí)對象，通過解剖該文章，觀察其謀篇布局，通過學(xué)習(xí)、模仿、借鑒、內(nèi)化、掌握，從而達到超越。
第五、怎樣駕馭博士論文這種體量的論文寫作？
秦老師認為，駕馭博士論文要把握幾點要素：其一，選題；其二，問題；其三，學(xué)術(shù)綜述；其四，結(jié)構(gòu)。學(xué)術(shù)綜述是研究生階段應(yīng)當掌握的基本能力，同學(xué)們要有意識地訓(xùn)練綜述能力，把握新穎性、權(quán)威性、關(guān)聯(lián)性的基本要求，寫出合格的學(xué)術(shù)綜述。此外，博士論文的準備周期很長，可以把握時間與同輩博士、導(dǎo)師及其他老師或者認識的學(xué)者進行交流。做到以上幾點，博士論文的寫作就能更加順暢。
課程的最后，閻天老師再次感謝秦老師為同學(xué)們提供了寶貴的學(xué)習(xí)、交流機會，《法學(xué)研究與論文寫作》課程2020學(xué)年第四講在同學(xué)們的感謝與道別聲中圓滿落幕。
綜述人：莫若云 北京大學(xué)法學(xué)院博士生