日前，武漢漢口學院繼續(xù)教育學院推行“戀愛登記制”，對該院戀愛的學生進行摸底，并由1名老師負責多對情侶，調(diào)解情侶爭吵，開導分手戀人，防止失戀者做出極端的舉動。戀愛登記制鋪開后，有人叫好，有人質(zhì)疑侵犯個人隱私。校方回應稱絕不透露學生戀愛信息。（據(jù)3月26日人民網(wǎng)）
戀愛作為一種人與人之間互相表達愛慕的情感活動，是每一個人所擁有的最基本自由和權(quán)利。既然戀愛是雙方渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩(wěn)定、最專一的感情的互動交流方式，就不應當用第三種外力來管束戀愛雙方感情的培育、成長和維系。因此，武漢漢口學院繼續(xù)教育學院推行的“戀愛登記制”看似便于老師及時掌控學生的情感生活，及時調(diào)解學生情侶之間的爭吵，并且有助于學生的心理教育與成長，但卻忽視了對戀愛學生獨立人格和基本權(quán)利的尊重。
戀愛畢竟不是雙方應承擔相應法律義務的婚姻，而武漢漢口學院繼續(xù)教育學院用登記制度來管理學生戀愛的做法，其實是錯把“權(quán)利”當成“權(quán)力”關(guān)進制度的籠子里面。戀愛最主要的特點是自由，既不相信強扭也不屈服于棒打，其只有在自然環(huán)境下培育才有可能升華為愛情，何況由情侶發(fā)展成伴侶關(guān)系更需要雙方自己進行感情交流。因而，姑且不論“戀愛登記制”是否會侵犯了學生們的個人隱私，武漢漢口學院繼續(xù)教育學院用此關(guān)心學生戀愛的做法從一開始就已經(jīng)發(fā)生了管理上的錯位。
與其說推行“戀愛登記制”是出于武漢漢口學院繼續(xù)教育學院的良苦用心，還不如說校方無非是借著“善意”的名義對學生私生活進行嚴加看管，擔心“失戀者做出極端的舉動”而明哲保身或許是其最根本的動因。如果校方真正為了“防止失戀者做出極端的舉動”，則完全可以秉持“以人為本”的辦學理念，結(jié)合學生的身心實際而重在人生觀教育、心理感情疏導上下功夫，而不必動輒就簡單地把大學生視為嚴格管理的對象，甚至他們的戀愛也要求進行實名登記。
眾所周知，用制度可以規(guī)制婚姻秩序，但一定約束不了戀愛關(guān)系，后者至多可從道德的層面予以引導。武漢漢口學院繼續(xù)教育學院推行“戀愛登記制”，不僅反映出現(xiàn)代高等教育方法手段的明顯滯后，在一定程度上還暴露出思想理念的嚴重蛻化。這不，大學校園剛剛允許愛情之花自由綻放，就有學校將學生戀愛當作可怕的罌粟進行防范，如此作法不可能不貽人口實。
來源：法律博客