四只老鼠吹牛，甲說：“鼠藥我當(dāng)糖吃�！币艺f：“一天不踩老鼠夾，我腳就發(fā)癢�！北f：“每天不過幾次大街我難受。”丁說：“天不早了，回家抱貓去�！边@原本是一則娛樂短信，我卻想到了那些鋪天蓋地的招生廣告。
過去，高考被視為“獨(dú)木橋”，大學(xué)叫“象牙塔”，大學(xué)生叫“天之驕子”。黑色七月過后，沒多少人能金榜題名；現(xiàn)在，不少人對高考興趣已退，很多高中生甚至干脆棄考了。同時(shí)，大學(xué)越來越多，從無到有，從小到大，從學(xué)校到學(xué)院，從學(xué)院到大學(xué)，從公辦到民辦，從現(xiàn)實(shí)到網(wǎng)絡(luò)，從總校到分校，從本部到掛靠，應(yīng)有盡有，專業(yè)也越來越多，熱門專業(yè)更是一哄而上，招生人數(shù)也不斷增加。進(jìn)而，大學(xué)的錄取率逐年提高，考不上大學(xué)的越來越少。即便不能進(jìn)入國家統(tǒng)招計(jì)劃，一些各式各樣的學(xué)校也會打著花樣招牌，恨不得將所有落榜生一網(wǎng)打盡。
于是，為了搶到足夠的生源，各色院校紛紛打出招生廣告，將自己的家底裝飾粉刷后，借助多種媒介極力向社會促銷。如果誰有興趣翻一翻、看一看，仔細(xì)端詳其包裝及貨色，什么科技項(xiàng)目達(dá)到了國際領(lǐng)先水平、什么一流的教學(xué)設(shè)施和師資隊(duì)伍、什么就業(yè)率位列同類院校第一，云云，真的活像一堆老鼠在舉辦吹牛比賽。
按理說，志愿院校由考生自主選擇，能否被錄取，要看是否符合錄取條件。教育口碑好的大學(xué)不愁沒生源，濫竽充數(shù)、教育名聲不怎么樣的，自然也會被淘汰。但實(shí)際情況卻是，沒有哪所學(xué)校愿意去自覺服從市場規(guī)律和教育規(guī)律，尤其那些自感有危機(jī)的，更是要積極參與老鼠吹牛大賽，“先騙進(jìn)來，再哄出去”，唯恐自己落在后面，淪為倒數(shù)。
蹊蹺的是，無數(shù)考生都愿擠進(jìn)高等學(xué)府，成為一名大學(xué)生。興趣和愛好、能力和潛質(zhì)、適合學(xué)習(xí)的專業(yè)及職業(yè)理想，自己對此是否有所考慮或者考慮了多少，仿佛是無關(guān)緊要的。對所謂“國家的需要”或“社會的需求”等大政方針層次的高端問題，更可能被譏笑為大而空、不實(shí)際，或者干脆被污蔑為傻子思維。真正能夠獨(dú)立而自由地認(rèn)真思考這些的，恐怕并不占多數(shù)。家長在學(xué)校及專業(yè)的選擇上，也多是無法給子女具有實(shí)效性的指導(dǎo)。能上一流的不去二流，能上本科的不去大專，能上好專業(yè)的絕不選擇冷門，有這種認(rèn)識的，估計(jì)也是絕大多數(shù)。因?yàn)槿擞汹吚�，往好處想、往高處走，�?dāng)可理解。
然而，當(dāng)幾年大學(xué)讀完，畢業(yè)之后找不到工作時(shí)，心頭又滋生無限的感慨，其中多是無奈。尤其是這幾年，高校畢業(yè)生就業(yè)難，都成了人所共知的事實(shí)了。包括媒體在內(nèi)，人們在傳播就業(yè)難題時(shí)，往往不約而同，將大學(xué)生和農(nóng)民工并列。農(nóng)民工倒是多少得到了一些安慰：早年沒機(jī)會讀書，只能靠進(jìn)城打工謀生，但現(xiàn)在大學(xué)生不也照樣沒人要嗎？大學(xué)生卻沮喪無比：辛辛苦苦讀了這么多年，好不容易熬出個(gè)大學(xué)文憑來，卻又和沒讀過幾天書的農(nóng)民工平坐平起�？磥�，高校畢業(yè)生就業(yè)難，也并非一無是處，雖然傷痛了大學(xué)生，但也安撫了農(nóng)民工。
好在當(dāng)代大學(xué)生大都聽黨的話，信政府的勸。鼓勵(lì)下基層、到農(nóng)村，不少人爭先恐后；提倡辦理失業(yè)證，領(lǐng)取最低社保，不能就業(yè)者甘愿待在家里。大學(xué)生漸漸明白：就業(yè)難僅是一種客觀形勢。一些學(xué)者在這個(gè)時(shí)候紛紛站出來，扯開嗓子解讀就業(yè)難，無不拿“金融危機(jī)”說事，郎咸平教授則擺出一副發(fā)現(xiàn)真理的架勢，將大學(xué)生找不到工作歸咎于產(chǎn)業(yè)鏈。如此而來，無法就業(yè)或滿意就業(yè)的大學(xué)生，得到了基本的撫慰，既不會責(zé)怪自己，也不會責(zé)怪學(xué)校，更不會責(zé)怪國家。找不到工作，不過是客觀形勢的現(xiàn)實(shí)制約而已。
其實(shí)不然。按照高等教育的目標(biāo)要求，大學(xué)培養(yǎng)的是高級專門人才，“高級專門人才”是高教專業(yè)術(shù)語，明文寫入了高等教育法。粗淺理解，相對于“中級專門人才”、“低級專門人才”或非人才，高級專門人才就是一群精英。從國家高教法律與政策的價(jià)值初衷來看，大學(xué)培養(yǎng)的顯然就是精英人才，絕不是大眾人才，更不是一種教育普及。之所以確立如此高教目標(biāo)，就是因?yàn)樵诮逃w制設(shè)計(jì)上，尚有其他類型或?qū)哟蔚膶I(yè)教育項(xiàng)目，如職業(yè)教育，尤其是技術(shù)職業(yè)教育。問題在于，如此科學(xué)的教育層次設(shè)計(jì)，在教育實(shí)踐中卻嚴(yán)重走樣、出軌、跑偏。培養(yǎng)精英的高等院校，蛻變?yōu)樾蒺B(yǎng)所、游戲場、度假村，趨從大眾化、虛無化，高等教育完全走向“牧羊式”，大學(xué)成了地地道道的牧場！
大草原上有牧場，牛羊遍地。沒想到千百高校，也是牧場，遍布祖國各地。牧羊式的高等教育，追求的是數(shù)量和規(guī)模。要保證數(shù)量和規(guī)模，必須實(shí)施擴(kuò)招政策，放寬高考錄取的標(biāo)準(zhǔn)，降低大學(xué)校門的準(zhǔn)入門檻，讓大部分高中生都能輕松進(jìn)入大學(xué)，加入浩蕩羊群。大學(xué)的承載能力有限，傳統(tǒng)小而精的大學(xué)無法容納越來越龐大的羊群。因而，大學(xué)需要合并，相干不相干的，整合為一個(gè)最大的；本校區(qū)不夠，再批地到郊區(qū)擴(kuò)建，并且盡量形成規(guī)模，名曰“大學(xué)城”。由此而來，高校實(shí)行收費(fèi)制，有的還獅子大開口，沒錢的甭想進(jìn)來。硬件勉強(qiáng)湊合，軟件又成問題。師資力量缺乏，圖書資料及學(xué)術(shù)環(huán)境荒蕪，大學(xué)的特有氛圍開始衰退。一個(gè)老師放幾百只羊，睡覺的、聊天的、吃飯的、親嘴的、摸大腿的、亂跑動的、打游戲的、發(fā)消息的、接電話的、遲到早退曠課的，亂成一團(tuán)。能夠以自己授課魅力或駕馭課堂的能力確保沒有上述混亂的，肯定不占多數(shù)。整個(gè)高等教育是個(gè)最大牧場，每個(gè)大學(xué)是大牧場，大學(xué)的每個(gè)教室又是小牧場，一個(gè)小牧場，少則好幾十，多則四五百，隨便放。
以法學(xué)專業(yè)為例，隨便拉出一所大學(xué)，不管是綜合的還是專業(yè)的，不管是文史的還是理工的，十有八九設(shè)置了法學(xué)院或者法學(xué)專業(yè)。沒有正宗的法學(xué)專業(yè)師資，就從其他院系或部門借用幾個(gè)，逼得沒辦法可到中學(xué)里隨便請一些關(guān)系戶，湊夠數(shù)字指標(biāo)糊弄了再說。法學(xué)院課堂上，有天南海北亂吹的，就像一臺閑不住的“鼓風(fēng)機(jī)”，吹來吹去；有端著教材逐字逐句宣讀的，好比一個(gè)不合格的“播音員”，照本宣科。反正放羊不為自己，哪有心思去管吃飽沒有。
更高學(xué)歷的研究生教育也躲不了放牧的命。博士后流動站、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)等原本培養(yǎng)精英中精英的學(xué)術(shù)重地，在牧羊式的高等教育環(huán)境下，越來越成為名利的象征與利益交換的收益。為爭取一個(gè)研究生學(xué)位授予點(diǎn)，東拉西湊一些教員當(dāng)導(dǎo)師，先不顧什么專業(yè)，湊夠?yàn)閿?shù)，跑遍北京城，踏破萬里路，點(diǎn)頭哈腰撅腚，甚至不惜撕破學(xué)者面相，公開互罵老娘。其實(shí)，只要牧羊式的高等教育形勢不變，再多的站、再多的點(diǎn)，無非就是增加一些牧場和牛羊而已。試看今日之碩士生、博士生，混文憑者多，搞研究者少；拉關(guān)系者多，敬老師者少；打游戲者多，真看書者少。這種泛濫的研究生教育，顯然也是牧羊式的。牧羊式的研究生教育，感染了新生代，不少人報(bào)考研究生的目的極為功利，不是為弄到真才實(shí)學(xué)，不是為專業(yè)深造，而是僅僅撈取一張文憑證書，往身上貼一個(gè)標(biāo)簽罷了。研究生教育期間，打工第一，學(xué)習(xí)第二或不學(xué)習(xí)；實(shí)習(xí)第一，上課第二或不上課；玩樂第一，看書第二或不看書。導(dǎo)師不見學(xué)生，學(xué)生不見導(dǎo)師，畢業(yè)前花錢買文章、搞關(guān)系，照樣拿碩士、得博士。由此完全可見，牧羊式的研究生教育已腐朽至何種程度。
牧羊式的高等教育，要是全怪師生，顯然不公。整個(gè)高教體制及運(yùn)行實(shí)踐就是這樣一個(gè)流程，時(shí)尚得很。專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)模式也幾乎是千篇一律，教員參差不齊，學(xué)校治理又漸失本性，有的高校早就成了工廠企業(yè)、政府機(jī)關(guān)，要么追求營利，物質(zhì)因素漫過知識和學(xué)問；要么盯住官位，權(quán)力色彩蓋過科學(xué)和教育。變味的高等教育，再加之牛羊遍地，怎樣指望我們的大學(xué)打造出所謂“高級專門人才”？又如何保證產(chǎn)出的大學(xué)生人才能夠滿足社會的實(shí)際需要呢？因此，從高等教育的性質(zhì)和功能變遷的實(shí)際角度觀察，大學(xué)生找不到工作，有其必然性。蒙古大草原上的牛羊可以進(jìn)入百城萬家火鍋店，賣價(jià)超好，但大學(xué)牧場里的牛羊卻無人想要，只好流入農(nóng)村當(dāng)村官、放牛羊，或者待在家里“啃老”。
與此相對應(yīng)，職業(yè)學(xué)校卻漸漸成了荒無人煙的墓地，因?yàn)閿U(kuò)招政策讓絕大多數(shù)中學(xué)生進(jìn)了牧場、入了羊群。職業(yè)學(xué)校學(xué)歷層次低，專業(yè)傾向于低端技術(shù)，畢業(yè)之后的身份多是技術(shù)工人，沒有高等學(xué)府的派頭大、名氣響。故而，職業(yè)學(xué)校成為墓地，少有人光顧，并不難理解。有調(diào)研顯示，無數(shù)職業(yè)技術(shù)崗位期待大量專業(yè)人才，但象牙塔里出來的大學(xué)生要么是法學(xué)、行政管理等文雅專業(yè)，當(dāng)初進(jìn)牧場、入羊群時(shí)的夢想是法官、檢察官、律師、行政官員，但出了牧場，司法官做不上，行政官又沒機(jī)會，甚至連機(jī)關(guān)門檻都跨不進(jìn)去。羊群散盡，無法對口就業(yè)，技術(shù)崗位要人，但法學(xué)、行政管理學(xué)又未曾教會學(xué)生怎樣搞電焊，無路可走；要么是理工類畢業(yè)生，但都想去高端技術(shù)行業(yè)，低端技術(shù)崗位既不想去，又不能對口，也只好閑置起來了。于是，供需出現(xiàn)了暫時(shí)無法調(diào)和的矛盾。而此時(shí)的高等院校，因?yàn)橛譁?zhǔn)備新一輪招生，為了在老鼠吹牛比賽上贏得家長和考生信任，又不得不讓許多畢業(yè)生“被就業(yè)”，炮制出一個(gè)體面的就業(yè)率，作為裝修材料，公然貼在招生廣告里，絕似“回家抱貓”那般雷人。
我曾在《法學(xué)教育中的甲型H1N1流感》一文中指出：“就中國目前的國情來看，大學(xué)應(yīng)該成為墓地，冷冷清清，少有人問津才是；職校應(yīng)該成為牧場，熱熱鬧鬧，到處是牛羊才行�？上�，現(xiàn)實(shí)卻是，職校成了墓地，大學(xué)成了牧場！法學(xué)院當(dāng)不例外，成為了大學(xué)中的最大牧場！”這些眾人皆知的弊病，除非釜底抽薪，否則難以云開霧散。如何使腐朽的高等教育變的讓人信任、讓社會接受，教育當(dāng)局應(yīng)下定狠心，不說大刀闊斧，但至少應(yīng)該來一場真槍實(shí)彈。據(jù)說有些地方教育當(dāng)局已經(jīng)開始著手壓縮專業(yè)，取消一些不符合辦學(xué)條件的專業(yè)點(diǎn)。姑且相信，并盼望通過改革逐步恢復(fù)大學(xué)本色，讓大學(xué)不再是大工廠，不再是大機(jī)關(guān)；讓大學(xué)師生勇于承認(rèn)并用心珍惜自己的身份。唯如此，大學(xué)才能成為真正的大學(xué)，并有尊嚴(yán)地立于社會大舞臺。
大學(xué)應(yīng)該成為墓地，不應(yīng)成為牧場。職校應(yīng)該成為牧場，不應(yīng)成為墓地。本該是墓地的成了牧場，本該是牧場的成了墓地，如果任期蔓延，那么，人民教育尤其是高等教育，最終會真的走向墓地�。。。。。。。。�！
為了表達(dá)憤怒，我不吝動用了感嘆號；為了表達(dá)憤怒的程度，我不惜一連用了十個(gè)，不信就去數(shù)一數(shù)。多一個(gè)，算我不姓李；少一個(gè)，也是。