君師者，治之本也。從師范大學(xué)的畢業(yè)生，到師范大學(xué)的黨委書記，幾十年來，全國人大代表趙國祥從未遠(yuǎn)離師范教育，所思所想所愿也都與之有關(guān)。只有高質(zhì)量的教師，才有高質(zhì)量的教育。邁進(jìn)“十四五”，高質(zhì)量教育體系建設(shè)如何開好頭、起好步？趙國祥認(rèn)為，要從建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍入手。
加快打造“一省一標(biāo)桿”地方師范大學(xué)
“如何在資源投入相對(duì)有限的情況下，更好地促進(jìn)教師教育高質(zhì)量發(fā)展，是當(dāng)前振興教師教育的重大課題和當(dāng)務(wù)之急�！比珖舜蟠�、河南師范大學(xué)黨委書記趙國祥建議，在每個(gè)省市自治區(qū)遴選1~2所基礎(chǔ)較好的地方師范院校，重點(diǎn)打造一批標(biāo)桿地方師范院校，以點(diǎn)帶面，以面帶全，全面提升教師教育質(zhì)量水平。
當(dāng)前，高等師范院校發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，國家高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)改革，相關(guān)部委和各省市自治區(qū)密集出臺(tái)了一系列政策舉措，支持各地建設(shè)一批高水平、示范性的師范大學(xué)，教師教育迎來了改革發(fā)展的春天；另一方面，政策舉措的有限覆蓋和高師院校的數(shù)量眾多之間的矛盾，影響和制約了教師教育的改革發(fā)展質(zhì)量。
趙國祥在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，受生源質(zhì)量和培養(yǎng)質(zhì)量的雙重影響，一些師范院校畢業(yè)生往往局限于自己的學(xué)科專業(yè)，知識(shí)遷移能力弱于綜合性院校學(xué)生。部分重點(diǎn)中學(xué)更愿意從綜合性大學(xué)畢業(yè)生中招聘教師。有數(shù)據(jù)顯示，一些全國知名中學(xué)近年來錄取的具有研究生學(xué)歷的新教師中，90%以上是綜合性大學(xué)畢業(yè)生。對(duì)此，趙國祥建議，集中優(yōu)勢(shì)資源，在“十四五”開局之年就為各地遴選出1~2所基礎(chǔ)較好的師范院校，支持其建設(shè)標(biāo)桿地方師范院校，全面打造教師教育高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵、領(lǐng)頭雁。希望教育部、發(fā)改委、財(cái)政部等相關(guān)部門盡可能地統(tǒng)籌資源，切實(shí)加大對(duì)標(biāo)桿地方師范院校的支持力度，實(shí)現(xiàn)包括國家級(jí)教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)和高水平教師教育基地等在內(nèi)的重大舉措全覆蓋，為教師教育振興提供充分保障。
“標(biāo)桿師范院校要傳承和弘揚(yáng)百年優(yōu)秀師范教育傳統(tǒng)，全面深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)其他師范院校整體提升辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為教師教育振興開創(chuàng)良好局面�！壁w國祥期待著。
改革師范生招生方式
提高教師職業(yè)幸福感
師范生生源質(zhì)量是制約教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，受高等教育大眾化、市場(chǎng)化和全球化的沖擊，我國師范生生源質(zhì)量有所下降。如何吸引優(yōu)秀學(xué)子報(bào)考師范專業(yè)，為培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)？趙國祥認(rèn)為，可以從落實(shí)教師待遇、增加政策供給、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、推進(jìn)招考改革和調(diào)整招生規(guī)模等入手。
事實(shí)上，我國早在1986年就提出“教師工資不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平”，但趙國祥在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，該政策在我國部分地區(qū)仍然難以得到完全落實(shí)。另外，盡管近年來許多師范院校在人才培養(yǎng)模式方面積極探索，取得了一定成效，但單一學(xué)科培養(yǎng)、分科教育模式固化、學(xué)生適應(yīng)性不強(qiáng)、社會(huì)認(rèn)可度下降等問題沒有得到根本解決，導(dǎo)致師范專業(yè)對(duì)中學(xué)生的吸引力下降。上海一家知名高中曾對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃調(diào)查，結(jié)果顯示，整個(gè)高二年級(jí)300多名學(xué)生中，愿意在高考時(shí)報(bào)考師范類院校的只有3人。
“出臺(tái)更具吸引力的教師教育專業(yè)優(yōu)惠政策，全國落實(shí)教師待遇，提高教師的職業(yè)幸福感、成就感和榮譽(yù)感，很重要�！壁w國祥多次強(qiáng)調(diào)。另外，國家還應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)新技術(shù)革命時(shí)代基礎(chǔ)教育領(lǐng)域出現(xiàn)的新課程形態(tài)、新學(xué)習(xí)方式挑戰(zhàn)，著力培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師教育人才，切實(shí)增強(qiáng)師范專業(yè)的吸引力。
趙國祥還認(rèn)為，應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大高校招收師范生的自主權(quán)，改革師范生招生方式，提高報(bào)考門檻。譬如，改革招生辦法，各省高等師范院�？山M成聯(lián)合招生委員會(huì)，提前招生、提前錄�。桓母锟荚噧�(nèi)容，實(shí)施綜合測(cè)試，注重對(duì)師范生通識(shí)素養(yǎng)和人際素養(yǎng)的考察；改革錄取方式，在師范生招錄時(shí)，增設(shè)面試環(huán)節(jié)來甄選師范生從教育意愿度和從教潛質(zhì)的考察，提高新生質(zhì)量。