2014年8月8日，由中國國際私法學會和中國人民大學法學院共同主辦的第一屆全國高校國際私法學教學與教材研討會在我院順利召開。來自中國人民大學、中國政法大學、中南財經(jīng)政法大學、西南政法大學、華東政法大學、西北政法大學、武漢大學、北京大學、中山大學、廈門大學、南開大學、山東大學、西北大學、中南大學、安徽大學、蘇州大學、福州大學、鄭州大學、三峽大學、華南師范大學、中央財經(jīng)大學、北京航空航天大學等36所高校和科研院所的近50位專門從事國際私法教學的專家參加了研討會。會議圍繞中國國際私法的教學問題、教學方法、教學大綱和教材編寫四個主題進行了一整天的集中研討。
上午的開幕式由中國人民大學法學院黨委副書記杜煥芳副教授主持。
中國國際私法學會副會長、中南財經(jīng)政法大學教務部部長劉仁山教授代表中國國際私法學會致辭，強調(diào)了國際私法教學的重要性，在目前實際教學中很多教師都存在很多困惑，中國人民大學牽頭召開這樣一次專門的教學研討會正逢其時。劉仁山教授還代為宣讀了中國國際私法學會會長、中國政法大學校長黃進教授的書面致辭，黃進教授首先感謝人大法學院及韓大元院長、參與籌備會議的所有師生，指出這次會議為大家提供了一個很好的對話、溝通、交流的平臺，大家要借此機會真正深入地討論一下我國國際私法教學的沿革與現(xiàn)狀、問題與挑戰(zhàn)、困境與出路，求同存異，尋求共識，為進一步優(yōu)化我國國際私法教學、提升教學質(zhì)量、培養(yǎng)卓越法律人才貢獻智慧和力量。同時，寄望大家以此次研討會為契機，組建中國國際私法學會的“國際私法教學專門委員會”，以期志同道合者今后能長期堅持對國際私法教學進行跟蹤研究，至少每年以專門委員會名義出產(chǎn)一個有關國際私法教學的研究報告，引導我國國際私法教學朝正確的方向發(fā)展。
中國人民大學法學院院長、中國憲法學研究會會長、中國法學教育研究會常務副會長韓大元教授代表中國人民大學法學院致辭。韓大元院長首先感謝來自全國36所高校和科研院所的40多位專門從事國際私法教學研究的老師對于這次會議的支持，人民大學一直重視國際私法學科，其傳統(tǒng)歷史可以追溯到已故的劉丁教授和章尚錦教授，但目前僅有徐青森教授和杜煥芳副教授兩位教師，因此國際私法教學急需人才，也希望大家積極推薦人選。中國憲法學研究會在5年前已成立教學專門委員會，每年集中討論某一個教學問題，在近年來組織的中美、中澳等法學院院長論壇上也都感到頗為重視教學問題。這種專門以教學問題為問題的討論意義重要，一位優(yōu)秀的教師首先是教學的優(yōu)秀，要堅持教學與科研并重。
教育部社會科學司社科規(guī)劃處處長、中國人民大學法學院教授徐青森作為嘉賓致辭，首先代表教育部社會科學司對會議的召開表示祝賀，指出教學是大學的根本，開展這樣的會議很必要。他提到國際私法教學有一定的難度，要思考如何去改進教學方法，使其更加生動，并總結了國際私法教學的幾個特點：一是實踐案例的支持不足，而國際私法教學的理論性較強，又必須結合案例；二是具有中國烙印的本土化問題，國際私法教學的基本理論多為大篇幅西方理論，需要進行深化提煉，促進教學相長，這是面臨的一大挑戰(zhàn)；三是全國不同教材體例差異很大，在內(nèi)容上與其他法律關系的梳理上還需做很多工作，在問題的探討上要不怕細，不怕��；四是教材是知識傳播的重要載體，在學科建設和科研中都非常重要，對于教材的編寫和修訂一定要精打細磨。
中國人民大學出版社法律分社社長陳松濤代表協(xié)辦單位介紹了人大出版社法律分社的基本情況及合作意愿。
在會議籌備期間，中國國際法學會副會長、中國人民大學法學院國際法研究所所長余勁松教授，中國國際私法學會常務副會長、武漢大學法學院院長肖永平教授，中國國際私法學會副會長、吉林省高級人民法院副院長呂巖峰教授，中國國際私法學會副會長兼秘書長、湖北省人大常委會副秘書長郭玉軍教授專門發(fā)來郵件、短信或微信，因在外地出差、國外訪問或忙于公務，不能到會，對此表示歉意，并預祝會議成功！
上午的第一場“教學研討”由劉仁山教授和福州大學法學院副院長黃輝教授共同主持，共有6位主題發(fā)言人。
廈門大學法學院于飛教授指出，國際私法本科教學的教材內(nèi)容多，難以完全消化，理論部分過于龐雜，學生難掌握。英國諾丁漢大學教授在講解案例時將理論穿插進去，值得借鑒。教學中應當以更接近生活的案例、知識為主，如合同、侵權，理論分析不能脫離司法實踐。教材理論性過強，多以外國理論為主，少有中國學者的理論觀點。缺乏對中國案例的分析研究，影響學生的學習熱情。
中山大學法學院羅劍雯副教授做了“仲裁模擬演練觀察員報告”，介紹從耶魯大學引進的觀察員（Observor）方法。觀察本小組中不同角色的表現(xiàn)，在冷靜的觀察中，剝離出糾紛中的法律問題，并指出存在的一個困難是教學時間比較緊張。
西北政法大學國際私法研究所所長孫尚鴻教授認為，在教學中推薦案例、書目、網(wǎng)站等進行參考，教材中可更注重對邏輯思維的培養(yǎng)以及嚴肅性（目前不同教材對同一案子分析方式不同，得出的結論也不同）。應當立足于我國的立法與司法實踐。
山東大學法學院許慶坤副教授指出，國際私法學說史是打開國際私法的鑰匙。山東大學本科國際私法課時由72學時減到了48學時。學生功利性強，但是如果僅講授現(xiàn)有法律規(guī)定，就與司考培訓班無區(qū)別。為了保證學生的理論素養(yǎng)，體現(xiàn)學說部分的價值，學說與制度的關聯(lián)，如何在有限的學時里保證學說史的教授是一個難題。
北京郵電大學法律系丁穎副教授認為，如何在工科學校中激發(fā)學生對法學，尤其是國際私法的學習熱情，是個挑戰(zhàn)。要從第一堂課起抓住學生的熱情，讓他們知道國際私法的任務，趣味性等。隨后的教學中要有選擇，有重點，有節(jié)奏，放棄理論性過強部分。國外經(jīng)典案例與中國現(xiàn)在的案例都要有，當堂與課后都要有案例。注重國際私法與民商法的結合，并結合網(wǎng)絡教學平臺，完成國際私法的教學任務。
華南師范大學法學院徐錦堂副教授匯報了他在華南師大的國際私法教學日歷，結合表格、圖表、視頻（對韓德培教授的訪談）、博客等多樣性的教輔工具，讓學生自愿報名分組自教。平時與期末各占50%。十幾種作業(yè)形式中，論文排在最后面。對制度、案例進行整理。
上午的第二場“教學方法”由中國人民大學法學院國際法教研室主任韓立余教授和華北電力大學法律系李英教授共同主持，共有5位主題發(fā)言人。韓立于教授首先提出，從國際經(jīng)濟法的經(jīng)驗來看，教學方法，學習熱情都面臨挑戰(zhàn)，應盡可能將國際經(jīng)濟法、國際私法的課程前置，以加強學生的學習熱情。區(qū)際私法非常有研究價值，中國的“一國四區(qū)”很有研究必要性。
中國政法大學國際法學院宋連斌教授認為，學生的要求一定程度上是非理性的，不能一味迎合。從大框架上培養(yǎng)學生的國際私法意識。國際私法與道德直覺、生活實踐的聯(lián)系比較低，因此學習制度是一個痛苦的過程。教材追求的是考試點而非知識點，導致知識過于零碎，框架性不夠。舉例說明與案例教學是有區(qū)別的，對于案例的分析很重要。
蘇州大學王健法學院卜璐副教授通過四年教學過程中的實驗，分析了調(diào)查報告，研究不同教材、教學方法的效果與反響。國際私法的雙語教學教材目前有三本，學生對原版教材的接受度不如中英文雙語教材。適合的教材應當是：文本是原版的；加入中國實踐（可直接用中文）；專業(yè)術語可以補充。改進方法：當前注重的主要是對師資的要求，而忽略了對學生的要求，例如應當有如法律英語的課程作基礎；可給學生提供更多的選擇。
中國社會科學院國際法研究所李慶明副研究員指出，現(xiàn)在的問題是學生基礎，尤其是民法、民訴法基礎較差。學生邏輯思維能力，事實發(fā)現(xiàn)能力較差。講課時要避免傳統(tǒng)的舉例教學法，結合實踐中需解決的細節(jié)問題。
北京航空航天大學法學院楊彩霞副教授指出，北京航空航天大學的國際私法課時太少，僅有32課時。學生對課件依賴性太強。法國有一本非常好的案例評析書，目前國內(nèi)欠缺這種體系性強的案例分析材料。
華東政法大學國際法學院楊玲副教授指出，本科生到底應通過國際私法課程獲得什么？她分享了在浦東法院掛職的體會，如果較少接觸涉外案件，則幾乎想不到要用國際私法。引導學生的學習興趣，先舉國內(nèi)合同法案例讓學生分析，之后將當事人換成外國人，從而使學生對此有興趣。
下午的第三場“教學大綱”由西北大學法學院副院長曾加教授和濰坊學院張彩云教授共同主持，共有8位主題發(fā)言人。
安徽大學法學院范曉亮助理教授首先介紹了安徽大學國際私法教學概況：每屆130人，兩個班，54課時。作為啟蒙，仍講解理論方法，采取了涉外模擬法庭的形式。與大成律所協(xié)議，由律所設計模擬法庭方式，學生反響不錯。本科生教學創(chuàng)新，將一個法學分為三個方向：涉外法學、刑事法學和經(jīng)濟法學。對涉外法學方向，進行案例、雙語教學。
三峽大學法學院范嬌艷副教授指出，三峽大學以工科為主，法學較邊緣。課程注重吸引學生興趣，課上多互動。課程分總論、分論、訴訟仲裁三部分，總論占據(jù)24課時：在理論部分花時較多。分論、程序法部分內(nèi)容不夠豐富，不好把握。認為可以借鑒此次會議上提到的案例分析、診所式教學。另外應想辦法鼓勵學生進行更多的課外學習。
中國政法大學國際私法研究所所長劉力教授指出，中國政法大學本科學生兩千多人，國際私法老師15人，基本可以實現(xiàn)中小班教學，但是達到教學效果仍有壓力。授課方面，課程研究壓力大。國際私法研究所有旁設專業(yè)，因為國際私法研究需要別的專業(yè)的支撐。主干知識點還是需要統(tǒng)一。教材方面，在美國，講課體系會超出教材。希望可以采納美國做法，設立專門的教材委員會，將真實的案例進行編纂，使其更符合教學要求，給各高校一個統(tǒng)一的引導。
北京大學法學院法學博士后張文亮指出，北京大學對本科學生的教學形式較單一。碩士研究生課程方面，國際商事仲裁完全采取案例教學，國際私法掛靠在國際經(jīng)濟法下，采取學生報告、老師點評的方式。博士生的課程更加自由。總體上，課程教學比較務實，以社會熱點切入，讓學生了解社會前沿。
福州大學法學院李智教授認為，重點問題應反復講授，直至學生理解。好的法律思維，法律方法很重要，訓練學生形成好的思維模式，參加工作上手也會很快。國際私法可與其他部門鏈接，融會貫通后，學習其他法律也會很容易。另外，具體到課程講授上，應先給學生理清一個框架。之后，學說歷史的講授很重要，比如講解沖突法的演進方式就是一種方法。同時，要讓學生參與討論，培養(yǎng)其學東西、寫東西的能力。
北方工業(yè)大學法律系田曉云教授介紹了北方工業(yè)大學的國際私法課程，設有64課時，體系上分為總論、分論、程序三部分，在第三學年第一學期開設。教材上出過自己的教材，以不給本科學生壓力為宗旨，將理論深度相對簡化。國際私法的目的應當是形成國際私法特有的思維方式，找最合適、最有效的案例作為教學案例。國際私法教學作用——國內(nèi)適用外國法律的機會很少，但是國際私法仍然很重要，對將來涉外審判仲裁打下一個基礎。
中國青年政治學院法學院張美榕副教授介紹了中國青年政治學院國際私法的設置，本科生19周76 課時，研究生課程是16周48課時。
山東大學體育法研究中心主任黃世席教授首先對雙語教學發(fā)表了看法。山東大學設有法學英語雙學位班，全程英語教學。其他三國法的班也要求雙語教學。但實際上英語教學有名無實，找不到合適的教材。如果要堅持英語教學，必須有合適教材。同時，對于理論研究，他認為教學時未能有新的研究是面對的一個困惑。
曾二秀教授在自由發(fā)言界定，主張在批判性案例教學中使用真實案例，讓學生了解復雜的涉外民商事關系。案例選擇上適用新的本國案例。主持人張彩云教授介紹了濰坊學院以培養(yǎng)實用型人才為主，以實用為導向，所以以司法考試大綱為教學大綱。希望好的案例可以分享。
下午第四場“教材編寫”由華南師范大學法學院副院長曾二秀教授和南開大學法學院許光耀教授共同主持，共有8位主題發(fā)言人。曾二秀教授首先提出問題：國際私法教材編寫的作用是什么，目的是什么，應貫穿什么樣的理念；怎樣把我國國際私法核心理論融入到教材編寫中，編寫出有中國特色的教材。
西南政法大學國際法學院張春良副教授結合論文《骨氣 底氣 地氣：論國際私法教材的現(xiàn)實效應及改善方案》發(fā)表了看法。（1）論文論證的問題及思路。沖突法的現(xiàn)實拘束力是否有法可依決定了是否有骨氣。涉外的裁判文書在選法說理上無底氣，原因之一是國際私法教材編寫無底氣，有很多案例過于古老。教材編寫應該接地氣，按時序組織教材撰寫。（2）如何將法律融入。將各種制度組成流程模塊，再分解，然后再在案例中使用模塊。（3）知識的綜合性。三法合一的觀點，教材編纂要有綜合的知識結構。
山東政法學院王立武教授結合論文《關于國際私法教材增設“強制性規(guī)則適用制度”內(nèi)容的建議》，從立法和研究的角度來分析了為什么增設“強制性規(guī)則適用制度”。立法角度結合中外立法發(fā)展分析。研究角度從該制度的定義、發(fā)展、具體適用、在我國國際私法上的發(fā)展等幾個方面分析。
中央財經(jīng)大學法學院王克玉副教授介紹了中央財經(jīng)大學注重商事領域法律的教學研究。教材應該根據(jù)使用對象而異，不宜千篇一律。自己寫，自己用。三國法應大同，要注意三者間的銜接。教材應立足于中國現(xiàn)實，中國的基本規(guī)定至少要讓學生知道。編寫教材要注意如何突出國際私法的視角，要注重法律、案例的更新。
鄭州大學法學院王曉勇助理教授指出國際私法面臨的問題：國際私法的地位問題——課時不夠，被一再壓縮，與國際形勢相違背。什么時候開設——建議提前教授國際私法涉及的課程，可在大三下學期，大四上學期。
浙江工商大學法學院嚴紅副教授提出，有本科，有學碩，有法碩，如何面對多層此學生進行有針對性的教學。如何篩選案例，希望有個分享平臺。課時怎么分配，希望有平臺詳細交流。教材的選擇上，因為課時有限，限制了教材的選擇，可以比較薄，比較淺顯。同行交流有限，希望有個同行交流的平臺。
北方工業(yè)大學法律系喬慧娟副教授認為，教學目標的設定上，應區(qū)分本科生和研究生。本科生注重基本概念分析，研究生注重創(chuàng)造性思維的挖掘。教學應圍繞我國的涉外仲裁管轄展開。不要使用過多舊案例。理論介紹的深淺程度應考慮學生的接受程度。重點放在實踐上，如何使用制度。
安徽師范大學法律系余筱蘭助理教授認為，領導的興趣很重要，領導不要減少課時；教材編寫上應當結合中國自己的案例；希望成為教材編寫委員會一員。
武漢大學WTO學院鄒國勇副教授指出，教學經(jīng)驗對不同學生，講授的深淺程度不同。教材的使用上應當有針對性，使用對象不同，內(nèi)容要有取舍�，F(xiàn)在教材多有措詞表述不規(guī)范的現(xiàn)象。教材要有本土性，選擇接地氣的案例。教材編寫上要有團隊合作，交叉互助，互相校對。
主持人許光耀教授認為，對學生的指導從解讀基礎學說開始，貫穿原理到問題分析上。教學上對條文解釋要有依據(jù)。將理論貫穿到具體問題的分析上。要有案例分析。文字風格較前輩應有所改進。
四場教學研討后，中國國際私法學會副秘書長宋連斌教授作為臨時召集人對于籌建中國國際私法學會國際私法教學專門委員會的背景、意義做了說明，學會希望有志者報名參加該委員會。
在最后的簡短閉幕式上，中國人民大學法學院國際仲裁研究所所長趙秀文教授予以了總結，并指出教學應以學生為主；選擇合適的資料很重要。案例的挑選應選擇典型的，有代表性的。以中國的問題為中心，將案例進行整理。宋連斌教授代表中國國際私法學會對國際私法教學的發(fā)展表示祝福。
（文/杜煥芳 朱敏 任海燕 圖/方如婷 李丹 編輯 易晨）