8月19日上午，由華東政法大學訴訟法學研究中心主辦的“刑事訴訟法虛擬教研室建設研討會”在線上成功舉辦。來自西南政法大學、內(nèi)蒙古大學、石河子大學、喀什大學、安徽科技學院等學校的領導、專家以及華東政法大學刑事訴訟法教研室的教師參加會議，會議圍繞虛擬教研室的申報經(jīng)驗、建設目標、任務評估與資源共享、教學形式與技術支持、隊伍建設與人才培養(yǎng)等五大方面展開研討。華東政法大學校長、刑事訴訟法虛擬教研室建設試點帶頭人葉青教授主持會議。
葉青強調(diào)，刑事訴訟法虛擬教研室建設作為教育部推進現(xiàn)代高等教育改革的重要舉措之一，其根本任務是立德樹人，提高人才培養(yǎng)能力。虛擬教研室以信息技術為依托，探索建設新型基層教學組織，對打造教學教師發(fā)展共同體，引導教師回歸教學、熱愛教學、研究教學具有重要意義，也為高等教育的高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。葉青表示，在各高校同仁的共同努力下，虛擬教研室一定能夠促成教學成果的共享，提升青年教師的教學能力，并讓廣大法科大學生能夠享受到國內(nèi)一流的師資與教學資源，從而更好地發(fā)展自身。
刑事法學院刑事法律系系主任陳邦達副教授從刑事訴訟法教研室的歷史、現(xiàn)狀、成就和舉措等四方面匯報了教研室建設的基本情況，展示了華東政法大學刑事訴訟法教研室建設的發(fā)展和變革。華東政法大學教務處處長洪冬英教授就刑事訴訟法虛擬教研室建設作相關報告。
在專家指導環(huán)節(jié)，首批國家級虛擬教研室建設試點——西南政法大學刑事訴訟虛擬教研室建設團隊的負責人孫長永教授，以及閆召華、張吉喜教授傳授了建設經(jīng)驗和申報方法。孫長永從宏觀層面詳細介紹其領銜的刑事訴訟法虛擬教研室建設團隊的基本情況、相關活動、建設成效和體會等，并分享了錄制導學視頻、舉辦線上講座、舉行教學示范公開課、教學沙龍等成功經(jīng)驗。他指出，虛擬教研室建設有助于教學方式的創(chuàng)新、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享、促進教學研究的深入、實現(xiàn)教師培訓的常態(tài)化，虛擬教研室建設對刑事訴訟法學教育的發(fā)展具有深遠意義。此外，孫長永還結合建設經(jīng)驗，分享幾點體會：虛擬教研室建設需要名師引領、全員參與；不同虛擬教研室的互動交流至關重要；建設過程中應當發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，努力開拓創(chuàng)新。
西南政法大學閆召華教授從刑事訴訟法虛擬教研室建設的背景目的、框架功能、申報要點、制約因素等四方面發(fā)表看法，他認為：從背景和目的上看，虛擬教研室建設順應信息時代高等教育的要求，其目標是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享、盤活教研室、發(fā)揮基層教研組織功能，構建規(guī)模化、跨�；⒔徊婊慕萄蟹绞�。從框架和功能上看，平臺為虛擬教研室建設提供技術基礎和支持，其實時交流、在線直播、動態(tài)資源共享等功能對促進虛擬教研室功能的發(fā)揮至關重要。申報要點方面，應當重點關注虛擬教研室構建的政策目標、功能定位、現(xiàn)實條件和前提基礎等要點。最后，閆召華指出目前虛擬教研室建設存在教師激勵政策缺失、經(jīng)費困難、平臺運行割裂等制約因素，亟待解決。
西南政法大學張吉喜教授從虛擬教研室和實體教研室如何對接出發(fā)，指出虛擬教研室建設應當立足于傳統(tǒng)教研室的課程教學、課程建設、教學研究、教師培訓等基本功能，發(fā)揮學術研究等延伸功能。虛擬教研室須結合現(xiàn)代信息技術和實體教研室的傳統(tǒng)功能，適應新時代的需要。另外，張教授重點指出虛擬教研室建設應當重視建設方法，嘗試依托高校聯(lián)盟來構建課程或項目教研室等新型模式，充分發(fā)揮虛擬信息技術的資源整合共享的功能。
在交流發(fā)言階段，內(nèi)蒙古大學法學院邢娜副教授介紹了該校刑事訴訟法教研室的基本情況，并表示愿意積極參與未來虛擬教研室的建設工作。邢娜表示，希望通過搭建虛擬教研室的平臺，加強內(nèi)蒙古大學與其他高校間的合作交流，形成互動學習的人才培養(yǎng)機制，并促進各高校優(yōu)秀教學經(jīng)驗與成果的共享。
石河子大學法學院副院長張瑜副教授總結了虛擬教研室建設的最終目標，一是提升教學質(zhì)量，二是提高青年教師的教學和科研能力。張瑜認為，虛擬教研室可把華政、西政等專業(yè)類院校成熟的教學經(jīng)驗反饋給西部高校。同時，他也表示希望加強與我校合作，共同促進學科及人才建設。
喀什大學法學院黨總支書記迪力夏提·阿木提詳細介紹了喀什大學法學院的歷史發(fā)展與建設成績，表達了對我校援疆教師的感謝。迪力夏提·阿木提提到，虛擬教研室的建設適應了信息時代的需求，突破了時間與空間的限制，構建了數(shù)字化教學與教育資源共享的新模式，也為喀什大學建設本校的虛擬教研室提供了新思路、新思想。
安徽科技學院法學系駱緒剛教授認為，教育部實施的虛擬教研室方案可以打破各所高校間的區(qū)域壁壘，在某種意義上實現(xiàn)了教育資源的共享、平衡。駱緒剛指出，在虛擬教研室的運行上，要關注理論層面與實際操作層面的差異，充分保證教學資源的時效性。
在華東政法大學校內(nèi)老師交流階段，孫劍明、許建麗、王曉華等老師結合自身的教學經(jīng)驗與教學感悟，就虛擬教學的內(nèi)容與方式、虛擬教研室的教學質(zhì)量提升、虛擬教研室和實體教研室的關系等話題分享了相關心得。
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