為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平法治思想，全面落實立德樹人根本任務(wù)，推動法學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，提升法治人才培養(yǎng)水平，扎實推進習(xí)近平法治思想“進課堂、進教材、進頭腦”工作，11月5日下午，校長馬懷德與中國政法大學(xué)青年教師代表座談，聽取青年教師的意見、建議。來自中國政法大學(xué)相關(guān)學(xué)院和部分科研單位的16位法學(xué)專業(yè)青年教師代表參與座談，相關(guān)職能部門負責(zé)人參加座談會，會議由副校長常保國主持。
常保國就中國政法大學(xué)“習(xí)近平法治思想概論”課程建設(shè)基本情況、教學(xué)中可能遇到的問題等進行了簡要介紹。
在教師發(fā)言研討環(huán)節(jié)，青年教師紛紛從習(xí)近平法治思想課程定位、加強教師自身學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想的自覺、習(xí)近平法治思想與本專業(yè)學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合、創(chuàng)新教學(xué)方式方法、新形勢對專業(yè)教學(xué)形成的機遇與挑戰(zhàn)等角度發(fā)表自己對習(xí)近平法治思想課程教學(xué)的經(jīng)驗與感受。
隨后，研究生院副院長王振峰、教務(wù)處處長汪海燕分別就習(xí)近平法治思想課程在研究生教學(xué)和本科生教學(xué)工作中的特點、挑戰(zhàn)、保障等同與會教師分享。常保國從習(xí)近平法治思想課程建設(shè)的“必選動作”與習(xí)近平法治思想與專業(yè)課融合的“自選動作”兩方面介紹學(xué)校下一步相關(guān)工作計劃。
馬懷德對青年教師在習(xí)近平法治思想“三進”工作中取得的成績表示肯定。他指出，在習(xí)近平法治思想提出一周年之際，學(xué)校召開青年教師座談會，目的是深入持續(xù)推進習(xí)近平法治思想“三進”工作，將“三進”工作做實、做細、做出成效。他提出三點要求：一是廣大教師要充分認識習(xí)近平法治思想的重大意義，講好《習(xí)近平法治思想概論》這門課。政法院校是學(xué)習(xí)、宣傳、闡釋習(xí)近平法治思想的重要陣地，法學(xué)教師應(yīng)當(dāng)先行一步，學(xué)得更多一些、更深一些、更透一些。通過課程向?qū)W生全面闡釋中國法治的歷史變革、矚目成就、政治方向、發(fā)展脈搏，幫助學(xué)生全面、客觀認識中國法治的歷史、現(xiàn)狀和未來，幫助學(xué)生扣好人生的第一�？圩印６且e全校之力，尤其是法學(xué)專業(yè)力量，大力推進“三進”工作�！斑M教材”是基本要求，教師要編好教材、選好教材、改好教材，及時將習(xí)近平法治思想最新成果有機融入到教材編寫、修訂工作中；“進課堂”是重要契機，要豐富教學(xué)形式，利用實踐課、研討課、案例課、現(xiàn)場課等方式增加課程趣味性、生動性、啟發(fā)性，不斷創(chuàng)新探索，積累經(jīng)驗，提升教學(xué)質(zhì)量；“進頭腦”是根本目的，要備好課，通過集體備課、觀摩課、讀原文原著等方式深刻領(lǐng)會習(xí)近平法治思想的豐富的理論內(nèi)涵、深厚的歷史底蘊、鮮明的中國氣派、飽滿的時代精神。三是學(xué)校要提供充分保障，激勵教師尤其是青年教師加大對習(xí)近平法治思想的學(xué)習(xí)、研究、宣傳、闡釋、講授。通過開設(shè)新課程、編寫新教材、設(shè)立新項目積極保障習(xí)近平法治思想“三進”工作，從而提升法治人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)全面依法治國。馬懷德勉勵青年教師繼續(xù)積極探索習(xí)近平法治思想教學(xué)工作，期待青年教師取得更大成績。