培養(yǎng)法治教育特色人才
——訪杭州師范大學(xué)沈鈞儒法學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)汪紅飛
杭州師范大學(xué)沈鈞儒法學(xué)院在青少年法治教育方向、知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)集中發(fā)力，立足地方發(fā)展需求，培養(yǎng)了一批既懂學(xué)科教學(xué)法又懂法律的思政教師以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才。
人物名片：
汪紅飛，浙江省淳安縣人，生于1972年。杭州師范大學(xué)沈鈞儒法學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)，兼任浙江省法學(xué)會(huì)刑法學(xué)研究會(huì)理事。
杭州師范大學(xué)沈鈞儒法學(xué)院成立于2001年，盡管“年輕”，但該院已摸索出一條獨(dú)特的法學(xué)發(fā)展路徑，即依托師范類高校優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)展青少年法治教育研究，同時(shí)立足地方發(fā)展需求，大力培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才。
近日，民主與法制社記者專訪杭州師范大學(xué)沈鈞儒法學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)汪紅飛教授，探討了該院的學(xué)科建設(shè)與育人方案。
因地制宜 發(fā)展特色專業(yè)
作為師范類院校的法學(xué)院，青少年法治教育研究是杭州師范大學(xué)沈鈞儒法學(xué)院的一大特色。汪紅飛說(shuō)，青少年法治教育一直以來(lái)備受有關(guān)部門重視。早在2007年，教育部等四部門發(fā)布的《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》就要求，“加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)法制教育工作的組織協(xié)調(diào)”。為此，該院于2016年取得教育碩士（法治教育方向）授予權(quán)并于2017年入選“省級(jí)特色專業(yè)”后，不斷強(qiáng)化法治教育，為中小學(xué)培養(yǎng)了一批既懂學(xué)科教學(xué)法又懂法律的思政教師。
值得一提的是，該院還與教育部、浙江省教育廳、“五四憲法”歷史資料陳列館共建青少年法治教育中心，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”等新興載體，專注于青少年憲法法治宣傳教育、未成年人保護(hù)及違法犯罪預(yù)防、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)普法等方面的研究。據(jù)介紹，該中心的建設(shè)目標(biāo)是成為立足浙江、輻射華東、面向全國(guó)的青少年法治宣傳教育基地、青少年法治教育人才培訓(xùn)基地和青少年法律援助基地。
在此基礎(chǔ)上，杭州師范大學(xué)沈鈞儒法學(xué)院許多教師深入?yún)⑴c青少年法治思維培養(yǎng)研究�！氨热�，曾留學(xué)日本并獲得法學(xué)博士學(xué)位的我院副教授張挺擔(dān)任浙江省法治教育研究中心副主任，專注于中日青少年法治教育比較研究�！蓖艏t飛說(shuō)，“我們還有教師曾參與教育部組織的人教版高中思想政治選擇性必修2《法律與生活》教材的編寫工作，并獲得表?yè)P(yáng)。”
此外，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)也是杭州師范大學(xué)沈鈞儒法學(xué)院的一大優(yōu)勢(shì)專業(yè)。該專業(yè)開設(shè)于2006年，實(shí)現(xiàn)了浙江省內(nèi)首批知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)招生。汪紅飛說(shuō)，這是基于杭州對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的高需求�！昂贾菸磥�(lái)科技城用人市場(chǎng)上，知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)畢業(yè)生幾乎供不應(yīng)求。”汪紅飛說(shuō)，杭州未來(lái)科技城知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)聯(lián)盟約有50余家成員單位，包括專利事務(wù)所、知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)所等，需要大量的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才。因此，近年來(lái)，該院知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)每屆僅有的20余名畢業(yè)生，在杭州未來(lái)科技城知識(shí)產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)上很“搶手”。
為了滿足市場(chǎng)需求，該院加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才培養(yǎng)力度，對(duì)該專業(yè)學(xué)生實(shí)行小班精英化培養(yǎng)，并在該院與華東政法大學(xué)等高校法學(xué)院系合作建立的訪學(xué)名額方面，給予知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)學(xué)生一定比例的傾斜。
同時(shí)，該院與杭州未來(lái)科技城知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)業(yè)聯(lián)盟達(dá)成合作，后者對(duì)該院知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)方案提供意見，以提高培養(yǎng)人才與用人單位的適配度。此外，相關(guān)企業(yè)還在該院開設(shè)實(shí)務(wù)課程，教授學(xué)生如何申請(qǐng)商標(biāo)注冊(cè)、專利許可等實(shí)操知識(shí)。
社會(huì)治理方面，該院教授郝鐵川領(lǐng)銜依法治國(guó)研究等取得了許多突出成果；余釗飛教授領(lǐng)銜的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”與法治建設(shè)研究中心走訪調(diào)研了多個(gè)地方，尤其是諸多邊疆地區(qū)，撰寫了大量研究報(bào)告，有效推動(dòng)了市域社會(huì)治理現(xiàn)代化研究。
汪紅飛說(shuō)，接下來(lái)，該院還將發(fā)展涉外法治相關(guān)方向。浙江省經(jīng)濟(jì)屬于外向型經(jīng)濟(jì)，存在較大的涉外法治人才缺口。因此，該院將聯(lián)合杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，融合外語(yǔ)和法學(xué)學(xué)科，共同培養(yǎng)涉外法治人才。
注重實(shí)踐教學(xué) 服務(wù)地方法治建設(shè)
在實(shí)踐教學(xué)方面，杭州師范大學(xué)沈鈞儒法學(xué)院設(shè)有模擬法庭、法律診所實(shí)驗(yàn)室、證據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。其中，證據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室從2014年開始還啟用了測(cè)謊儀。
汪紅飛說(shuō)，測(cè)謊結(jié)果雖然無(wú)法達(dá)到100%的正確率，無(wú)法作為定案根據(jù)，但依然有較高的準(zhǔn)確度，能夠?yàn)榉ü俎k案提供參考。為了讓師生更好地使用測(cè)謊儀，該院派相關(guān)教師到杭州市公安局刑偵支隊(duì)掛職鍛煉。
除課堂上的實(shí)踐教學(xué)外，該院還鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，開展開放性實(shí)驗(yàn)，即在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)之外，要求學(xué)生在寒暑假選擇有關(guān)單位進(jìn)行為期半個(gè)月的見習(xí)實(shí)踐。
“學(xué)生可以自行選擇相關(guān)單位，也可以進(jìn)入與學(xué)院建立合作關(guān)系的60多家法學(xué)實(shí)踐基地，開展見習(xí)實(shí)踐。”汪紅飛介紹，該院建立的實(shí)踐基地不僅包括地方公檢法司系統(tǒng)單位、律師事務(wù)所，還有不少專利代理公司和與法律相關(guān)的人工智能公司。
新冠肺炎疫情發(fā)生后，該院許多學(xué)生的見習(xí)實(shí)踐轉(zhuǎn)入了線上平臺(tái)。比如，學(xué)生通過該院的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)操作平臺(tái)，模擬民事訴訟、刑事訴訟和行政訴訟的各類法律場(chǎng)景，鍛煉自己的法律實(shí)踐能力。
平時(shí)，由該院教師帶領(lǐng)學(xué)生組成的法治宣傳小分隊(duì)，每周會(huì)進(jìn)入杭州市拘留所為被拘留人員提供法律咨詢，并不定期在街道社區(qū)或當(dāng)?shù)胤稍行模_展普法宣傳，為市民提供法律咨詢服務(wù)等。
在服務(wù)地方法治方面，該院作為杭州市人大常委會(huì)的基層立法聯(lián)系點(diǎn)，為制定和論證地方法律法規(guī)提供了不少智力支持，比如該院教師參與了2021年修訂《杭州市物業(yè)管理?xiàng)l例》的立法論證等工作。
此外，該院多名教師被政府有關(guān)部門聘為智庫(kù)專家，為地方法治建設(shè)建言獻(xiàn)策，或形成研究報(bào)告通過媒體發(fā)聲�！氨热缫咔榉揽仄陂g，我們學(xué)院教師提出的關(guān)于明確受疫情影響延遲復(fù)工期間工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的建議，獲得肯定�！蓖艏t飛說(shuō)。