據(jù)暨南大學(xué)法學(xué)院知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院消息，7月14日上午，法學(xué)院/知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院在第二文科樓722會議室召開“新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科”（以下簡稱“四新”）建設(shè)座談會。黨委副書記朱子木、學(xué)院副院長高軒、法律學(xué)系主任喬素玲、知識產(chǎn)權(quán)系主任陳賢凱以及李莉、賈學(xué)勝、戴霞等老師參加了會議。
會議分兩個專題進行，第一個專題是習(xí)近平法治思想大講堂學(xué)習(xí)研討交流，由朱子木主持。朱子木對學(xué)院的學(xué)習(xí)情況作了匯報總結(jié)，各專任教師積極參加大講堂學(xué)習(xí)，同時各教工黨支部也通過組織生活會、線上學(xué)習(xí)會等形式開展了研討交流，學(xué)習(xí)熱情高漲。接著，各位老師也根據(jù)個人的學(xué)習(xí)情況分享了心得體會。
第二個專題是“四新”建設(shè)大討論，由高軒主持。首先，高軒向大家傳達了全國教育大會精神，解讀了“四新”建設(shè)的主要內(nèi)容。他指出，要認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時的重要講話精神，用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，打破學(xué)科專業(yè)壁壘，進一步更新觀念、解放思想、厘清思路、凝聚共識。為此，請老師們結(jié)合新文科建設(shè)的要求，討論如何迎接“新高考”對新文科建設(shè)的機遇與挑戰(zhàn)；同時，以促進學(xué)科交叉，強化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為目標(biāo)，提出新一輪本科人才培養(yǎng)方案修訂的思路與意見。
老師們圍繞“四新”建設(shè)主題各抒己見。喬素玲認為，學(xué)科之間的融合需要有資源的支撐，開展學(xué)科建設(shè)不僅需要信息化的技術(shù)手段，還需要人才的支撐，特別是相關(guān)學(xué)科人才的引進。賈學(xué)勝認為，課程設(shè)置方面要打破人為設(shè)置的壁壘，要解決專業(yè)融合問題，必須從具體方法入手。李莉認為，新文科建設(shè)應(yīng)該從學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生幾方面同時進行，學(xué)校多設(shè)置選修課，開設(shè)選課指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高專業(yè)認識，同時教師也應(yīng)該不斷更新知識，拓寬知識面，將更多與專業(yè)相關(guān)的知識灌輸給學(xué)生。陳賢凱認為，2018年知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置已經(jīng)有學(xué)科交叉及勞動教育的相關(guān)體現(xiàn)，對于新文科建設(shè)相關(guān)要求早有響應(yīng)。知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)正在邁向一流專業(yè)建設(shè)，與法學(xué)專業(yè)的融合在進一步加強，兩個專業(yè)的課程應(yīng)該如何設(shè)置才能避免沖突，是一個細致的問題。戴霞老師認為，新文科建設(shè)不僅要加強專業(yè)建設(shè)，也要加強德育、體育、美育建設(shè)，強化專業(yè)儲備的同時要加強素質(zhì)教育，這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的法學(xué)人才。同時法學(xué)教育也要融合工科、理科教育，充分利用綜合性大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科，強化課程建設(shè)。
接著，高軒介紹了學(xué)院教學(xué)團隊建設(shè)的設(shè)想與思路，并提出了相關(guān)問題，與會老師圍繞這些問題，就學(xué)院教學(xué)團隊的建設(shè)暢所欲言，各抒己見。
朱子木做總結(jié)性發(fā)言，他認為新一輪本科人才培養(yǎng)方案的修訂，首先需要認真思考的是培養(yǎng)目標(biāo)的確定，只有培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，才能更精準(zhǔn)的設(shè)置課程模塊和具體課程。同時希望老師們認真學(xué)習(xí)《法學(xué)院/知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院關(guān)于加強法學(xué)國家級一流專業(yè)建設(shè)的實施方案》，按照方案要求落實各項工作，促進一流專業(yè)建設(shè)。