人物介紹：
孔祥俊，上海交通大學講席教授，上海交通大學凱原法學院、知識產(chǎn)權與競爭法研究院院長，博士生導師。曾獲評第五屆全國十大杰出青年法學家，兼任上海市法學會副會長、中國市場監(jiān)督管理學會副會長。
上海交通大學的法學教育歷史悠久，可以追溯到1901年南洋公學時期的南洋公學特班，開設有憲法、國際公法、行政綱要等課程。歷經(jīng)時代變遷，上海交通大學法學院始終秉持“儲國家棟梁之材”的辦學宗旨，實施國際化辦學方略，積極推行教育改革，取得了豐碩成果。
上海交通大學凱原法學院院長孔祥俊說：“盡管南洋公學特班已成了遙遠的過去，但它仍時刻激勵我們要有激情和夢想，譜寫更燦爛的新篇章�！�
從培養(yǎng)“楨干大才”到國際化辦學
20世紀初，中國正值內(nèi)憂外患、戰(zhàn)火紛飛，彼時，西學東漸，不斷沖擊我國傳統(tǒng)文化和制度。為了適應時代變化、培養(yǎng)“中西貫通”的法政人才，南洋公學開辦特班。南洋公學代總理張元濟所訂《擬設南洋公學特班章程》第一條明確點明開設特班的目的：“待成材之彥之有志西學”，即盡快培養(yǎng)出有志西學的“楨干大才”。
在南洋公學“中西貫通”教育模式影響下，2002年，上海交通大學法學院成立時，即確立了國際化辦學方略。2007年7月31日，廖凱原基金會與上海交通大學簽訂捐贈協(xié)議。2008年9月20日，“上海交通大學法學院”冠名為“上海交通大學凱原法學院”，以銘志廖凱原基金會的義舉。
孔祥俊認為，當今世界正面臨百年未有之大變局，中美貿(mào)易戰(zhàn)、新冠肺炎疫情、新技術和新產(chǎn)業(yè)革命的加速、逆全球化趨勢不斷加劇。在此背景下，中國法學教育急需解決的一個突出問題是涉外法治人才培養(yǎng)。“無論是推動‘一帶一路’建設和人類命運共同體構建，還是為了應對中美貿(mào)易戰(zhàn)、南海海洋爭端、跨國訴訟所面臨的復雜法律問題，我們都需要盡快培養(yǎng)一批通曉國際規(guī)則、精通國際談判、具備跨文化交流和溝通能力的高素質(zhì)涉外法治人才，為我國參與全球治理和國際競爭提供強大人才支撐�！笨紫榭≌f。
為此，上海交通大學凱原法學院將國際法學科作為學院重點發(fā)展學科，成立了國際法研究所，深入研究國際公法、國際私法、國際金融法、世貿(mào)組織法律制度、海事海商法等，并推行“雙語教學”，開設了《國際經(jīng)濟法專題研究》《國際投資法》《國際貿(mào)易法》《國際稅法》等雙語課程，并不斷提升學生英語水平。
據(jù)介紹，上海交通大學凱原法學院師資隊伍保持著高度國際化，該院83%的教師具有海外學習或工作經(jīng)歷。該院還聘請了全球著名的貝克·麥堅時律所亞太區(qū)主席徐景德為實務教授，開設了《國際商事法律實踐》《國際稅法實務研究》等前沿實務課程。
依托這一國際化人才隊伍，上海交通大學凱原法學院在國家治理與法治、科技創(chuàng)新與競爭法治、風險社會與全球治理等領域取得一批高質(zhì)量成果。其中，該院教授季衛(wèi)東的《法與社會》課程被打造為國家級精品視頻公開課。
此外，上海交通大學凱原法學院不斷加強與世界一流大學法學院的實質(zhì)性合作，如同美國斯坦福大學法學院簽訂合作協(xié)議，資助學生赴斯坦福大學攻讀LLM（法學碩士）學位。
同時，該院在世界銀行等機構建立海外實習基地，以參與全球法律治理為導向，為在校生深入“一帶一路”“走進非洲”社會實踐搭建平臺，為向世界銀行、聯(lián)合國等世界性組織輸送中國法治人才創(chuàng)造條件。
改革不止 圖強不息
作為近代中國西學教育的引領者，南洋公學具有強烈的改革創(chuàng)新精神，特班的設立與其時清政府改革人才選拔制度，重新開設經(jīng)濟特科有著密切聯(lián)系，是有別于當時南洋公學常規(guī)教學系統(tǒng)、應時跟進的一項教育改革舉措，目的在于“應經(jīng)濟特科之選，以儲國家棟梁之材”。
這種變革圖強的精神一直延續(xù)到今天。2010年，上海交通大學凱原法學院推出“三三制”法科特班，以“三年本科+三年碩士研究生”本碩貫通培養(yǎng)的方式，避免法學專業(yè)本科生第四年粗放式實習等浪費時間，并采取小班上課、對話式教學等舉措提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這項改革在推行之初也曾引發(fā)許多人的擔憂。不過，法科特班正式開設后，成效很快凸顯，不但得到了有關部門的認可，還被證明是法學教育改革的一次有益嘗試。
在孔祥俊看來，學生在校學習的主要任務是“強基固本”，既要重視法理學、法哲學、法律史、法律思想史、憲法和基本部門法的學習，還要鍛煉和學習法律思維與法律方法。該院法科特班對主要專業(yè)課程采取專題研究、比較分析、逐步深化法律思維等教學方式，進行對話式教育、判例研究、分組攻讀切磋等，這有助于為學生下一步深入學習打好基礎。
孔祥俊表示，如果將學生在校學習的主要內(nèi)容看作靜態(tài)法，即體系化的法律原則和法律規(guī)則、真實的法律文本、準確的理解和解釋等，那么學生畢業(yè)后步入法律實踐面對的就是動態(tài)法，有時不具有唯一正確答案。靜態(tài)法是基礎，動態(tài)法是升華。正如美國耶魯大學法學院大門上刻著的一句話：“法律是鮮活的生命，而非僵化的規(guī)則。”在筑牢靜態(tài)法基礎的同時，有計劃、有步驟開展動態(tài)法訓練同樣必不可少。
孔祥俊介紹，上海交通大學凱原法學院法科特班是國內(nèi)較早嘗試校內(nèi)校外雙導師制的法學教育點之一，即除院內(nèi)教師擔任導師外，還挑選一定數(shù)量的實務部門專家擔任導師，并成建制地安排學生進入法院、檢察院、律所進行為期半年的“一對一”指導專業(yè)實習。近年來，該院法科特班改革后，還推出了“法學+經(jīng)濟學”雙學位班，依托學校經(jīng)管學科優(yōu)勢，培養(yǎng)交叉復合型法學人才。