12月9日，華東師范大學(xué)以線上線下相結(jié)合的方式召開研究生教育大會(huì)。部署改革任務(wù)，出臺(tái)研究生卓越育人工作方案，發(fā)布九大行動(dòng)計(jì)劃。其中包含不對博士生科研發(fā)表作統(tǒng)一要求；促進(jìn)按期畢業(yè)；強(qiáng)化按期畢業(yè)情況在院系、導(dǎo)師考核評估中的作用等。
堅(jiān)持育人為本，創(chuàng)新招生培養(yǎng)模式
課程思政建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃
推進(jìn)“思政課程”“課程思政”雙輪驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)創(chuàng)造、思維提升、能力達(dá)成和精神養(yǎng)成的深度融合。構(gòu)建以思維傳授為特色的“金字塔型”通識(shí)教育課程體系，圍繞思維導(dǎo)向的通識(shí)教育、前沿導(dǎo)向的專業(yè)教育等建設(shè)一流課程體系。
招生質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃
推進(jìn)“走出去”的主動(dòng)型招生，不拘一格發(fā)現(xiàn)卓越人才。落實(shí)“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”聯(lián)動(dòng)；落實(shí)按一級學(xué)科招生。擴(kuò)大本科直博生比例；健全科研項(xiàng)目博士生招生培養(yǎng)制度。
彈性學(xué)制改革行動(dòng)計(jì)劃
打破修讀年限限制，鼓勵(lì)優(yōu)秀博士生提前畢業(yè)；完善“碩轉(zhuǎn)博”制度，把學(xué)術(shù)碩士研究生作為博士生預(yù)備階段。
對接“強(qiáng)基計(jì)劃”，瞄準(zhǔn)核心關(guān)鍵領(lǐng)域，有效貫通本研教育；明確準(zhǔn)入條件 ，加強(qiáng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)考核篩查，暢通分流選擇渠道。
以服務(wù)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化規(guī)模結(jié)構(gòu)
學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃
面向世界科技最前沿、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，以“高精尖缺”為導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)位點(diǎn)布局，重點(diǎn)增設(shè)新興學(xué)科、交叉學(xué)科。
強(qiáng)化學(xué)部、院系、學(xué)位評定分委員會(huì)在學(xué)位點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)中的主體作用；引入第三方評估，建立學(xué)位點(diǎn)動(dòng)態(tài)監(jiān)測調(diào)整機(jī)制。
專業(yè)學(xué)位改革行動(dòng)計(jì)劃
面向國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場，面向國家重大需求，遵循育人規(guī)律，發(fā)展專業(yè)學(xué)位，扶持跨類別、跨行業(yè)的專業(yè)學(xué)位；建立健全產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式，推動(dòng)引進(jìn)行業(yè)企業(yè)伙伴深度參與人才培養(yǎng)；完善專業(yè)學(xué)位管理中心設(shè)置；試點(diǎn)實(shí)施根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生的畢業(yè)初始年薪確定學(xué)費(fèi)的制度。
強(qiáng)化全鏈條管理，提升培養(yǎng)質(zhì)量
博士學(xué)位論文質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃
實(shí)施學(xué)位論文質(zhì)量見證“123計(jì)劃”，建立“一項(xiàng)聲明”“二份決定”“三組簽名”公開制度，強(qiáng)化導(dǎo)師、導(dǎo)師指導(dǎo)小組、論文（預(yù)）答辯委員會(huì)等對學(xué)位論文的學(xué)術(shù)指導(dǎo)與質(zhì)量把關(guān)責(zé)任，將關(guān)鍵環(huán)節(jié)與過程管理外顯化。
落實(shí)“破五唯”精神，學(xué)校不對博士生科研發(fā)表作統(tǒng)一要求，各院系以世界一流大學(xué)建設(shè)所需和卓越人才標(biāo)準(zhǔn)要求，合理制定符合本學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的多元化創(chuàng)新科研成果要求。鼓勵(lì)支持博士生在交叉、冷門、獨(dú)學(xué)、絕學(xué)領(lǐng)域選擇重大原創(chuàng)性論文選題。
導(dǎo)師指導(dǎo)能力提升行動(dòng)計(jì)劃
嚴(yán)格博導(dǎo)崗位管理，四年內(nèi)無新立項(xiàng)項(xiàng)目或成果不達(dá)標(biāo)的導(dǎo)師暫停招生；控制導(dǎo)師在讀博士生數(shù)量和年度招生數(shù)量，最高期望退休年限前四年停止招生；推進(jìn)導(dǎo)師指導(dǎo)小組建設(shè)，實(shí)行副導(dǎo)師制度，支持導(dǎo)師跨學(xué)科、跨單位聯(lián)合培養(yǎng)指導(dǎo)。
按期畢業(yè)行動(dòng)計(jì)劃
修訂完善博士生畢業(yè)的論文發(fā)表要求；全面提高博士學(xué)位論文質(zhì)量，嚴(yán)格論文全過程管理。加強(qiáng)各管理服務(wù)部門聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)按期畢業(yè)；強(qiáng)化按期畢業(yè)情況在院系、導(dǎo)師考核評估中的作用。
全流程管理信息化行動(dòng)計(jì)劃
重新定義職能，重造管理流程，推進(jìn)信息化建設(shè)。以研究生工作信息化為切入點(diǎn)，推動(dòng)與財(cái)務(wù)、后勤、人事等部門的業(yè)務(wù)整合。用“數(shù)據(jù)”推進(jìn)科學(xué)決策和精準(zhǔn)施策。