2024年12月12日，由北京師范大學(xué)法學(xué)院主辦的中國法律史與法律文化的國際教學(xué)——中國法碩士課程教學(xué)研討會在北京師范大學(xué)后主樓1822會議室召開。來自清華大學(xué)、中國政法大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京師范大學(xué)、《民主與法制》社、《法治日報·法治周末》報社等單位的三十余名師生、記者參加了此次研討會。研討會由北京師范大學(xué)法學(xué)院夏揚教授主持。
�。ㄉ蠄D為嘉賓合影）
會議伊始，北京師范大學(xué)法學(xué)院黨委書記柴榮教授致開幕辭。柴榮指出，傳統(tǒng)法律文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，以中國法律史的國際教學(xué)為契機，一方面，助推中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化走向世界，國際學(xué)生參與中國法律史與法律文化課程教學(xué)，有機會品悟中華傳統(tǒng)文化之美；另一方面，將中國法律史和法律文化的國際教學(xué)置于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化根脈的視野中，有助于擴大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的國際影響力，增強文化自信，實現(xiàn)對優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的創(chuàng)新性發(fā)展。
�。ㄉ蠄D為北京師范大學(xué)法學(xué)院黨委書記柴榮教授）
北京師范大學(xué)京師書院副院長肖鎧作引領(lǐng)發(fā)言。肖鎧對北京師范大學(xué)京師書院的具體情況，如京師書院的歷史淵源、師資隊伍、教學(xué)理念、建設(shè)目標(biāo)、辦學(xué)空間、國際化人才培養(yǎng)項目、國際人文交流項目、國際合作以及書院的四季美景等，作了全方位且詳細的介紹，使與會嘉賓對京師書院的優(yōu)勢有了更加充分的認識。同時，肖鎧介紹明晰京師書院與中國法碩士課程教學(xué)之間的關(guān)系，指明京師書院對于傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義。
�。ㄉ蠄D為北京師范大學(xué)京師書院副院長肖鎧上臺發(fā)言）
北京師范大學(xué)法學(xué)院夏揚教授圍繞中國法碩士課程教學(xué)，闡述了自己對于中國法律史與法律文化國際教學(xué)的看法。夏揚認為，中國法律史的國際教學(xué)在加強“中國”概念的提煉，講授中國傳統(tǒng)法律制度的同時，更應(yīng)使學(xué)生能夠深切理解領(lǐng)會中華民族的核心價值觀，而如何讓國際學(xué)生在學(xué)習(xí)中國法律史、法律文化的過程中了解當(dāng)代的中國，是中國法律史的國際教學(xué)需要解決的重點問題之一。
他表示：“中國法碩士項目在‘講好中國故事’這一議題上，中國法律史以及法律文化的教學(xué)將發(fā)揮更大的作用。傳播中國文化的方式不僅僅是包包餃子、寫寫對聯(lián)，更需要對制度、觀念、理念和治理方式作深入的闡發(fā)。在這一點上，中國法律史與法律文化的國際教學(xué)將承擔(dān)更加重要的責(zé)任�！�
（上圖為北京師范大學(xué)法學(xué)院夏揚教授上臺發(fā)言）
北京師范大學(xué)留學(xué)生、第十二屆漢語橋中文比賽全球總冠軍Iacopo Germole（鄭彥柯）同學(xué)當(dāng)天上臺同大家分享了自己對于中國文化與法律關(guān)系的認識和看法。他介紹，通過參與中國法律史與法律文化的課程學(xué)習(xí)，他對中國傳統(tǒng)文化中的禮法關(guān)系有了更加深刻的理解。他說：“法律與文化緊密相連，通過在北師大的學(xué)習(xí)，我認識到，對于我們國際學(xué)生來說，學(xué)習(xí)中國法律，是文化交流的過程。法律不僅是條文，更是國家文化和歷史的鮮活表達，而學(xué)習(xí)法律不能僅靠背一個個具體的法律條文，更要去學(xué)習(xí)理解它背后的根基和價值觀。”他認為外國學(xué)生學(xué)習(xí)中國法律，既能學(xué)到法律知識，又能促進文化理解與國際合作，有助于理解中國社會的核心價值，促進不同法律體系之間的對話與合作。
（上圖為北京師范大學(xué)留學(xué)生鄭彥柯上臺發(fā)言）
北京師范大學(xué)留學(xué)生Alyssa Papa介紹了她對中國法律特征的理解。她表示，首先，維護社會的和諧穩(wěn)定是中國法律的核心原則，和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境有助于保障好每個人的權(quán)利。其次，中國法律的文化基礎(chǔ)是儒家哲學(xué)，儒家哲學(xué)影響下的中國法律強調(diào)孝道、無訟和諧和互相尊重等價值觀。最后，中國法律注重平衡個人和集體間的需求，為人們提供道德上的指引。
�。ㄉ蠄D為北京師范大學(xué)留學(xué)生Alyssa Papa）
北京師范大學(xué)留學(xué)生Anna Maria介紹了她學(xué)習(xí)中國法律經(jīng)歷。Anna Maria先是回顧了自己在波蘭、丹麥和西班牙學(xué)習(xí)和研究法律的學(xué)術(shù)歷程，隨后指出自己來中國學(xué)習(xí)法律的原因，她認為學(xué)習(xí)中國法律能夠讓自己有機會了解一個由文化、社會和歷史背景塑造的完全不同的法律體系，能夠讓自己沉浸在全球視野中去學(xué)習(xí)和研究法律。她表示，未來自己將會持續(xù)克服語言和文化差異的阻礙，不斷融入到對中國法律的學(xué)習(xí)中去，使自己獲得成長。
�。ㄉ蠄D為北京師范大學(xué)留學(xué)生Anna Maria）
三位同學(xué)介紹完自己的親身經(jīng)歷及學(xué)習(xí)感受后，中國政法大學(xué)法律史學(xué)研究院院長顧元教授隨后分享了他在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化方面的豐富經(jīng)驗。顧元認為，專精于中國法律史和法律文化是傳播好優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的前提，可以借助講好法律故事這一形式傳播優(yōu)秀法律文化，可以借助與國外學(xué)者進行學(xué)術(shù)交流的契機，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的傳播和普及，國家社科基金外譯項目等載體和媒介，也可以成為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的重要推動力。
�。ㄓ胰秊橹袊ù髮W(xué)法律史學(xué)研究院院長顧元）
緊隨其后，清華大學(xué)法學(xué)院陳新宇教授介紹了清華大學(xué)法學(xué)院的LL.M.中國法碩士項目情況。陳新宇從以下四個方面切入：一、LL.M.項目的歷史回顧，包括LL.M.項目的背景、學(xué)生情況統(tǒng)計等；二、LL.M.項目的運行情況及重點工作，包括近些年LL.M.項目的改革情況、培養(yǎng)方案概況、招生宣傳、報考的程序及條件等；三、LL.M.項目面臨的問題和挑戰(zhàn)，如經(jīng)費、獎學(xué)金等；四、LL.M.項目未來的發(fā)展展望，如進一步提升師資水平、邀請國外專家、科研機構(gòu)、實務(wù)人士等來華開展合作交流。
�。ㄉ蠄D為清華大學(xué)法學(xué)院陳新宇教授上臺發(fā)言）
中國政法大學(xué)郭琛教授就法律史課程的英語教學(xué)問題發(fā)表了看法。郭琛認為，在法律史的英語教學(xué)中，要講好法律史課程，需抓好兩個方面，即知識和文化，這便需要對法律史內(nèi)容進行精準(zhǔn)翻譯。這種翻譯既要讓讀者看得懂，又要將各國獨特的法律文化恰如其分地表達出來。此外，郭琛還向大家推薦了兩本外國法制史經(jīng)典教材，一本是《Law and Jurisprudence in American History 5th ed. 2003》，另一本是《『ヨーロッパ史のなかの裁判事例：ケースから學(xué)ぶ西洋法制史』2014ミネルヴァ書房》。
（上圖為中國政法大學(xué)郭琛教授發(fā)言）
北京外國語大學(xué)龐湃教授圍繞法律史教學(xué)中的外國資料問題分享了自己的看法。龐湃認為，在法律史教學(xué)過程中，研究外國資料，有助于豐富研究角度，可以為研究者的研究提供一些啟發(fā)，便于對法律史問題開展全面分析，外國資料較好地起到了補充研究的作用。在選取外國資料時，需注意區(qū)分“有用”和“無用”，可以就某個需要解決的爭議點選取有用的資料，在分析資料的過程中需注意不用文化和法律語境中的一些差異問題。
�。ㄉ蠄D為北京外國語大學(xué)龐湃教授上臺發(fā)言）
除以上嘉賓上臺發(fā)言外，當(dāng)天還有參會的其他老師及嘉賓介紹相關(guān)工作情況和發(fā)表主題感想。
北京師范大學(xué)教務(wù)部鄭真向大家介紹了北京師范大學(xué)招收國外留學(xué)生的歷史、招收留學(xué)生的政策、對留學(xué)生的課程設(shè)置、培養(yǎng)方案設(shè)計和日常管理等情況。北京師范大學(xué)法學(xué)院余璐平向大家介紹了北師大法學(xué)院中國法碩士項目的組織實施情況，具體包括中國法碩士項目的招生、學(xué)制、學(xué)費、獎學(xué)金、課程、培養(yǎng)方案、師資等。
北京師范大學(xué)法學(xué)院蔣娜教授對北師大法學(xué)院中國法碩士項目的未來發(fā)展提出了一些自己的看法。她認為，在中國法律史與法律文化的國際教學(xué)中，要注重運用靈活多樣的形式講述中國法律故事，增強課程的趣味性和生動性，最大限度地激發(fā)學(xué)生們對中國法律文化的興趣，從而吸引更多學(xué)生參與到中國法律史和法律文化的課程學(xué)習(xí)中來。
北京師范大學(xué)法學(xué)院李迪教授認為，法律史和法律文化課程，因其理論性較強，且涉及到法律、歷史、文學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)、民族學(xué)等學(xué)科的交叉，在沒有一定積累的情況下，學(xué)習(xí)難度較大。因此，在中國法律史和法律文化的國際教學(xué)中，如何將深奧的法律史和法律文化的東西講得通俗易懂，引人入勝，實現(xiàn)由抽象到具體，讓國際學(xué)生們?nèi)菀桌斫夂桶盐眨墙虒W(xué)者需要關(guān)注和重視的問題。
會議最后，由北京師范大學(xué)法學(xué)院李德嘉教授作總結(jié)發(fā)言。關(guān)于中國法律史和法律文化的國際教學(xué)，他從三個身份角度抒發(fā)自己的觀點：一、從學(xué)術(shù)研究者角度出發(fā)，其應(yīng)思考如何在法律史和法律文化的研究中做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化的傳播者；二、從教學(xué)者角度出發(fā)，其應(yīng)帶給學(xué)生什么樣的課程內(nèi)容；三、從聽眾角度出發(fā)，法律故事和法律文化的講述者應(yīng)思考如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化以喜聞樂見的方式傳播給聽眾。