老師們，同學(xué)們：
又是溫暖迎新時(shí)。開學(xué)典禮的氛圍，還有在座各位的心境，恰好用劉禹錫的詩(shī)句來表達(dá)：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。因?yàn)榫旁碌男@總是充滿了清晨的桃李芬芳。因?yàn)榻裉炀凼追傻钐玫男律�，除了法學(xué)本科、碩士、博士課程之外，還增加了兩個(gè)過去沒有的范疇，即三三制本碩連讀法科特班和中國(guó)法碩士國(guó)際班。
在這里，我作為凱原法學(xué)院院長(zhǎng)，向2010級(jí)的所有同學(xué)表示祝賀以及歡迎之意。從今以后，不分省籍國(guó)籍，你們都同屬一個(gè)朝夕相處的集體戶籍。從今以后，不分先生后生，我們將共度一段筆墨為伴的美好人生！
本校法學(xué)教育制度的源頭可以追溯到1901年。那年的早春，光緒帝下詔變法；幾乎同時(shí)，在上海交通大學(xué)的前身南洋公學(xué)設(shè)置培養(yǎng)政法人才特班的申請(qǐng)也獲得批準(zhǔn)。那年的酷夏，洋務(wù)派重臣李鴻章已經(jīng)生命垂危，盛宣懷發(fā)出指示，強(qiáng)調(diào)特班辦學(xué)的宗旨就是培養(yǎng)像李鴻章那樣的國(guó)家棟梁之才，并延請(qǐng)著名教育家蔡元培先生擔(dān)任特班的班主任。被稱為“民國(guó)法學(xué)第一人”的王寵惠，雖然并非特班學(xué)生，但他是在南洋公學(xué)的校園里接受北洋大學(xué)堂的法律專業(yè)文憑、是由南洋公學(xué)聘任為教師和選派到日本、美國(guó)留學(xué)的。
僅就法學(xué)教育國(guó)際化方面而言，南洋公學(xué)也曾經(jīng)開風(fēng)氣之先。1897年，學(xué)校還處于草創(chuàng)階段，就設(shè)置了全英語(yǔ)授課的法制課程。1898年建立書院，大規(guī)模翻譯、編輯、出版國(guó)外有代表性的政法、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)書籍。結(jié)果形成了各省開辦現(xiàn)代學(xué)堂都從南洋公學(xué)全面采購(gòu)教科書和參考書的局面，風(fēng)云過處，模式成形。1902年，盛宣懷對(duì)法學(xué)著作的編譯還提出了“審流派而定宗旨”的方針，并且強(qiáng)調(diào)“德、日的政體與中國(guó)相接近，又國(guó)力昌盛，所以其法律對(duì)于中國(guó)更為適宜，政治法律要向德、日學(xué)習(xí)”。這種學(xué)習(xí)在當(dāng)時(shí)是必要的，也富有成效。
在上述意義上，我院傳承的是作為法制現(xiàn)代化先驅(qū)的輝煌故事。
但是，受時(shí)局影響，南洋特班的嘗試到1902年就嘎然中止了。在辛亥革命爆發(fā)之際，本校向工科轉(zhuǎn)型，改名“南洋大學(xué)堂”。孫中山赴南京就任民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)的前夕曾蒞校演講，鼓吹工業(yè)救國(guó)、交通興國(guó)的思想，影響深遠(yuǎn)。到中國(guó)共產(chǎn)黨在上海誕生的時(shí)候，本校改組為交通大學(xué)的工作也全部完成。從此上海交通大學(xué)以工科名世，在1930－1940年代被稱作“東方ＭＩＴ”，與政法毫無淵源。這種定位使得迄今一般人常常會(huì)置疑：“交大還有法學(xué)院?jiǎn)�？”�?shí)際上，直到2002年，也就是南洋特班解散整整百年之后，上海交通大學(xué)才正式成立法學(xué)院。
在這個(gè)意義上，我院是中國(guó)最年輕的法學(xué)教育機(jī)關(guān)之一，充滿了奮發(fā)向上的春朝之氣。
再過兩年，我們將在徐匯校區(qū)的新法學(xué)樓里隆重舉行建院十周年的慶典，在座的絕大多數(shù)人那時(shí)應(yīng)該都在場(chǎng)。這意味著你們有機(jī)會(huì)在新舊兩個(gè)校區(qū)的兩幢法學(xué)樓里聽課、 這也昭示了法學(xué)教育既要有法官的視角，也要有檢察官和律師的視角。就是要通過證據(jù)科學(xué)、推理方法、解釋技術(shù)以及論證修辭的研究、傳授、操演，使職業(yè)法律家作出的每一項(xiàng)司法決定都要經(jīng)得起來自法律、事實(shí)或者其他不同方面的挑戰(zhàn)和推敲。這樣的法學(xué)教育目標(biāo)對(duì)我們的教師和學(xué)生都提出了更高的要求。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，社會(huì)更加復(fù)雜化、動(dòng)態(tài)化，風(fēng)險(xiǎn)性也進(jìn)一步增大，法律家越來越難以在抽象概念建構(gòu)的象牙塔里進(jìn)行咬文嚼字的演繹和權(quán)利計(jì)算，而必須面對(duì)千姿百態(tài)、千變?nèi)f化的具體現(xiàn)象，必須把基于原則的普遍主義思維方式與基于現(xiàn)實(shí)的政策判斷緊密結(jié)合在一起。這意味著在法學(xué)教育的現(xiàn)場(chǎng)，不僅要注重形式理性，而且還要注重反思理性；不僅要注重制度的結(jié)構(gòu)和功能，而且還要注重文本背后的各種涵意。
要達(dá)到這樣的法學(xué)教育目標(biāo)，不能僅僅依賴形形色色的硬性考核指標(biāo)。對(duì)于一個(gè)處于趕超階段的法學(xué)院，以基本的指標(biāo)作為發(fā)展線索和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然很有必要，但這些畢竟只是手段。我們絕不能本末倒置，把手段當(dāng)作目的。否則，我們就難以培養(yǎng)出真正的百鳥之王，更可能的倒是造就一群伊索寓言里所描述的那種“美麗的烏鴉”。即使能在形式上采取各種美麗的羽毛來裝扮自己，但烏鴉畢竟還是烏鴉。我們需要的是造就一大批真善美的各類法律精英。只有這樣的人才能成為國(guó)家的中流砥柱。而這樣的人才只能通過知識(shí)的薰陶、思想的風(fēng)暴來培養(yǎng)。
為此我們需要營(yíng)造一種自由的學(xué)風(fēng)，一種潛心探求真知灼見的定力，一種百家爭(zhēng)鳴的氛圍。希望到2012年，在座的各位不僅成為美侖美奐的新法學(xué)大樓的第一批居民，而且還有機(jī)會(huì)親炙一些學(xué)界大師、釀出一股浩然大氣。希望到那時(shí)，希望在這樣的氛圍里，凱原法學(xué)院可以百尺竿頭更進(jìn)一步，讓社會(huì)正義的旗幟高高飄揚(yáng)！