個(gè)人簡(jiǎn)介：
馬朱炎教授：男，1926年11月出生，中共黨員，祖籍陜西蒲城，法學(xué)理論專(zhuān)業(yè)首批碩士研究生導(dǎo)師。1949年2月起，先后在延安大學(xué)韓城分校、西北人民革命大學(xué)、中央政法干校西北分校、西安政法學(xué)院工作，在我校工作生活69個(gè)春秋，是學(xué)校法學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)科主要?jiǎng)?chuàng)建人，曾擔(dān)法學(xué)基礎(chǔ)理論教研室主任。并兼任中國(guó)法學(xué)會(huì)法理學(xué)研究會(huì)干事、陜西省法學(xué)會(huì)常務(wù)理事。1992年9月離休。代表作《法的基本理論》《我國(guó)社會(huì)主義法律解釋原則》等。2018年11月榮獲“西北政法大學(xué)功勛教授”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
從陜北公學(xué)、延安大學(xué)、中央政法干部學(xué)校西北分校，到西安政法學(xué)院、西安政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、西北政法學(xué)院，再到今天的西北政法大學(xué)，西法大歷經(jīng)烽火洗禮，在挫折中不斷成長(zhǎng)。以馬朱炎老師為代表的西法大老教授們?cè)谄D苦歲月里的默默守候，憑著一種敢為人先的精神開(kāi)拓創(chuàng)新，為西北政法大學(xué)法學(xué)教育事業(yè)奠定了深厚的基礎(chǔ)，為西法大人開(kāi)創(chuàng)了新的篇章。
01、少年寒窗十余載，青年革命報(bào)國(guó)門(mén)
馬朱炎老師，是一位老黨員，是老延大的一位老學(xué)生，是西北政法大學(xué)的一位功勛教授。我們的訪談從馬老師少年時(shí)期的兩個(gè)外號(hào)開(kāi)始。馬老師說(shuō)他的一生都在和書(shū)本打交道，上個(gè)世紀(jì)的教學(xué)，重視數(shù)理化，當(dāng)初有句俗語(yǔ)“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，數(shù)理化背景容易就業(yè)，所以他一直在舊社會(huì)里面學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，人家給他起了很多的外號(hào)。第一個(gè)外號(hào)叫“大姑娘”，第二個(gè)外號(hào)是“壓壞板凳”。為啥叫大姑娘？是因?yàn)樗蛣e人交流的少，一直和書(shū)本打交道。為什么叫壓壞板凳呢，是因?yàn)橥砩掀渌瑢W(xué)都去睡覺(jué)了，馬老師仍在教室學(xué)習(xí)。第二天早上他們還沒(méi)起來(lái)，馬老師已經(jīng)到教室看書(shū)了。馬老師在長(zhǎng)凳上苦讀，奮發(fā)向上。所以被其他同學(xué)叫“壓壞板凳”。
在未加入黨的組織前，馬老師從不參加反黨組織，一方面，他認(rèn)為他是憑自己本事吃飯，從沒(méi)依靠過(guò)國(guó)民黨，不認(rèn)同國(guó)民黨反動(dòng)派的統(tǒng)治；另一方面，馬老師專(zhuān)心學(xué)業(yè)，在未找到信仰之前，參加任何組織都耽誤他的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，他就不參加社會(huì)上任何反動(dòng)組織，基于這個(gè)情況，對(duì)他以后參加革命帶來(lái)了極大的好處。
“以苦為榮，以苦為樂(lè)；以參加革命為榮，以參加革命為樂(lè)” 。
——馬朱炎
馬老師談起在延大學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，仍然歷歷在目。1949年的2月1號(hào)，二十二歲的馬老師孤身前往延安大學(xué)學(xué)習(xí)。在他到延大的第三天，學(xué)校宣布新成立一個(gè)班（共有130多人）。馬朱炎老師任學(xué)生班班長(zhǎng)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)同班有人介紹他的情況，沒(méi)有參加過(guò)反動(dòng)組織，所以他一去就當(dāng)上學(xué)習(xí)班班長(zhǎng)，這就是因?yàn)樯倌陼r(shí)期學(xué)習(xí)經(jīng)歷的關(guān)系。
在學(xué)習(xí)班他上的第一節(jié)課叫做勞動(dòng)建校課。帶動(dòng)同學(xué)親自勞動(dòng)，開(kāi)始除草和清理垃圾，當(dāng)時(shí)沒(méi)有床，便以草為床。當(dāng)時(shí)住的廟比較破，沒(méi)有門(mén)窗，便用高粱桿扎實(shí)了，用報(bào)紙一糊，做成了門(mén)和窗戶(hù)�；锸呈翘}卜白菜大燴菜，主食是小米，吃飯的時(shí)候八個(gè)人一桌，圍著一盆菜。當(dāng)時(shí)上課都是在空地上，總結(jié)起來(lái)就是，空地是課堂，雙膝是課桌。有時(shí)候上大課要往返十里地，也是排隊(duì)去，排隊(duì)回。這段生活經(jīng)歷塑造了馬老師那一輩人的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)思想。
雖然當(dāng)時(shí)的條件比較艱苦，但是同學(xué)們當(dāng)時(shí)都很快樂(lè)，歌聲不斷，笑聲不斷。這時(shí)候同學(xué)們都覺(jué)得為了革命，為了全國(guó)老百姓的翻身解放，為了自己的鍛煉和思想改造，“以苦為榮，以苦為樂(lè)；以參加革命為榮，以參加革命為樂(lè)” 。
第二課是階級(jí)斗爭(zhēng)課。由他們的班主任老師組織上課，他們的班主任曾是進(jìn)步青年，后被國(guó)民黨抓走，嚴(yán)刑拷打，遍體鱗傷。老師在現(xiàn)場(chǎng)為我們展示傷疤，講述國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)進(jìn)步青年的迫害，全程感動(dòng)落淚，更加堅(jiān)定了我們革命的決心。這一部分主要是訴苦，講述國(guó)民黨反動(dòng)派的暴行、傾聽(tīng)勞苦大眾對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派殘害的苦難，激發(fā)同學(xué)們的階級(jí)斗爭(zhēng)熱情。第二部分，坦白運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)同學(xué)們坦白自己的思想和經(jīng)歷，正確樹(shù)立革命價(jià)值觀，提高革命覺(jué)悟。
第三課是形勢(shì)教育課，形勢(shì)教育也是黨的教育。以看報(bào)紙、小組討論的形式開(kāi)展。學(xué)習(xí)小組十分關(guān)心全國(guó)的革命形勢(shì)，把自己的命運(yùn)托付給黨，黨和人民軍隊(duì)的勝利就是他們的勝利。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)解放戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)焦灼，當(dāng)學(xué)員們聽(tīng)到山西太原被解放時(shí)，十分激動(dòng)。因?yàn)橛X(jué)得西安解放有望了，返回西安有望了。學(xué)習(xí)小組經(jīng)常討論全國(guó)的形勢(shì)。通過(guò)這種對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到中國(guó)的前途在中國(guó)共產(chǎn)黨，民眾的命運(yùn)在共產(chǎn)黨，個(gè)人的出路在共產(chǎn)黨，跟著共產(chǎn)黨走就是勝利，跟著共產(chǎn)黨革命就有前途，有出路。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定了馬朱炎老師及其同學(xué)們對(duì)于黨的信仰，就像當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)胡喬木同志的文章中說(shuō)的一樣“中國(guó)共產(chǎn)黨是光榮的黨，偉大的黨，正確的黨”，從此之后，馬朱炎老師這一批老延大學(xué)員堅(jiān)定地走上了共產(chǎn)主義道路。
02、三尺講壇育英才，萬(wàn)里紅旗鑄學(xué)人
1953年國(guó)家提出了總路線以后，學(xué)校要辦大學(xué)，就送一批人到北京人大，繼續(xù)接受研究生教育。1954年經(jīng)過(guò)考試，馬老師進(jìn)入了人民大學(xué)法律系讀研究生，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)是法制史。1956年回校以后，學(xué)校黨委決定成立幾個(gè)教研室，法理和憲法是一個(gè)教研室，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有主任，他是這個(gè)教研室的秘書(shū)，當(dāng)時(shí)帶的課程是法的基本理論。在這一情況下，學(xué)校當(dāng)時(shí)哲學(xué)院的院長(zhǎng)讓馬老師搞哲學(xué)，馬老師提了三個(gè)要求：第一，不擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；第二，第一年不開(kāi)課；第三，外面有一個(gè)短期的進(jìn)修班，要讓他去進(jìn)修。學(xué)校答應(yīng)了這三條。結(jié)果到1958年，學(xué)校與西北大學(xué)法律系調(diào)入中央政法干校西北分校改名為西北政法學(xué)院后，轉(zhuǎn)到哲學(xué)專(zhuān)業(yè)以后，馬老師又帶了兩門(mén)課，一門(mén)是法學(xué)基本原理，講的大概就是辯證唯物主義和歷史唯物主義；另一門(mén)是經(jīng)典著作，這個(gè)課講的是唯物主義經(jīng)驗(yàn)批判主義。
馬老師身跨多門(mén)學(xué)科，動(dòng)蕩十年的經(jīng)歷帶給他的不僅是意志的磨練，還是思維的迸發(fā)，更是文學(xué)的交融。
作為我校法學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)科的主要?jiǎng)?chuàng)建人，他從事了二十多年的法理教學(xué)。馬老師曾任我校法學(xué)基礎(chǔ)理論教研室主任，并兼任中國(guó)法學(xué)會(huì)法理學(xué)研究會(huì)干事、陜西省法學(xué)會(huì)常務(wù)理事，常常受邀到各地開(kāi)展法制講座，為陜西省乃至全國(guó)的法制建設(shè)做出了極大貢獻(xiàn)。同時(shí)馬老師也是我校法學(xué)理論專(zhuān)業(yè)首批碩士研究生導(dǎo)師之一。
嚴(yán)于律己，寬以待人
談起自己的教學(xué)模式，雖然馬老師已經(jīng)離開(kāi)自己的教學(xué)崗位，但他仍然不忘育人初心，一直總結(jié)思考創(chuàng)新教學(xué)模式。第一，他能較好地將黨的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。他在實(shí)踐中積累了諸多經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；第二，馬老師一直為黨和人民工作，堅(jiān)守崗位，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的思想路線和指導(dǎo)精神，在教學(xué)中貫徹落實(shí)黨的方針政策，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的決議以啟發(fā)課程教學(xué)方式；第三，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、分析點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)的教學(xué)，根據(jù)黨的路線不斷創(chuàng)新知識(shí)，改變自己的教學(xué)模式，與時(shí)俱進(jìn)；第四，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)信息互通并不及時(shí)，作為政法學(xué)校的教師，他可以聽(tīng)取一系列學(xué)術(shù)報(bào)告，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外新的法學(xué)觀點(diǎn)，方便教學(xué)；第五，在教學(xué)科研中，馬老師秉承“嚴(yán)于律己，寬以待人”的行事作風(fēng)，對(duì)教學(xué)科研嚴(yán)格要求，對(duì)他人寬容和善，肯定鼓勵(lì)學(xué)生積極奮進(jìn)。
談到法理學(xué)具體教學(xué)，馬老師熱情不減當(dāng)年。他說(shuō)，法理這門(mén)課在所有的法學(xué)課中處于基礎(chǔ)的地位。但是由于這門(mén)課比較抽象，不是特別容易理解，離實(shí)務(wù)比較遠(yuǎn)，所以又有很多同學(xué)感覺(jué)學(xué)習(xí)這門(mén)課用處不大。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但是最主要的原因有兩方面：一是當(dāng)前法學(xué)基礎(chǔ)理論的內(nèi)容立足于典型的社會(huì)主義，而我國(guó)現(xiàn)在正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，理論與實(shí)際脫節(jié)，既與時(shí)代不合拍，又顯得枯燥空洞；另一方面，文革動(dòng)蕩、以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，“左”得讓人受不了，這種毒素也滲透到法學(xué)理論中，致使我們的法理學(xué)失調(diào)。我認(rèn)為這兩方面就是造成這一現(xiàn)象的主要原因。
要想改變法理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，就要求我們必須要在教學(xué)思想和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行更新。首先，我們要以社會(huì)主義初級(jí)階段理論為指導(dǎo)來(lái)研究和改進(jìn)我國(guó)的法理教學(xué)。應(yīng)把法理的立腳點(diǎn)徹底移到社會(huì)主義初級(jí)階段；其次，我們要徹底從以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)向以生產(chǎn)力為中心，法學(xué)理論要把發(fā)展生產(chǎn)力作為根本任務(wù)；再次，我們既要堅(jiān)持馬克思主義法學(xué)理論，又要發(fā)展馬克思主義法學(xué)理論，以其為指導(dǎo)來(lái)總結(jié)我國(guó)的法制建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)建立有中國(guó)特色法學(xué)體系的目標(biāo)。
03、扎根政法六十載，攜手共進(jìn)西法人
諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親
在訪談接近尾聲的時(shí)候，馬老師不斷叮囑我們要腳踏實(shí)地、認(rèn)真學(xué)習(xí)。向全校研究生提出了很多建議:
他說(shuō)研究生學(xué)習(xí)一定要掌握好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)是一個(gè)由生到熟的過(guò)程，是一個(gè)由理論到實(shí)踐再到理論的一個(gè)不斷完善的過(guò)程。切記不要堅(jiān)持一次認(rèn)識(shí)論和一次實(shí)踐論，就是說(shuō)不要因?yàn)橐淮问【头裾J(rèn)了自己。老師以自己為例，談道：“學(xué)習(xí)的時(shí)候要注重對(duì)思維的鍛煉，我比較注重對(duì)大腦的鍛煉。我手一拿筆就抖，寫(xiě)東西很困難，所以當(dāng)時(shí)記東西主要靠腦子。以前聽(tīng)四個(gè)小時(shí)的講座，我不用筆記，回來(lái)以后就能把講座的內(nèi)容完整說(shuō)出來(lái)。我每天晚上就躺在床上想一天都學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，今天聽(tīng)了哪些講座，關(guān)鍵點(diǎn)掌握了沒(méi)有，疑點(diǎn)難點(diǎn)要下功夫。所以我現(xiàn)在就養(yǎng)成了習(xí)慣，每天看報(bào)，每天看兩個(gè)鐘頭，看完以后就想，不要求你給別人講，就是鍛煉自己的思維能力。”
總結(jié)來(lái)說(shuō)，包含兩個(gè)方面：
第一，基本功一定要扎實(shí)，這是一要有的。不然的話一談理論你就出錯(cuò)，一說(shuō)前輩們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)氵�出錯(cuò)，不能正確理解他們的意思，這是當(dāng)不了研究生的。第二，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新。我在當(dāng)時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生做到兩點(diǎn)：其一，要求學(xué)生要了解和學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科在世界范圍內(nèi)有什么新論點(diǎn)和新論題；其二，要求學(xué)生們掌握黨和國(guó)家對(duì)這一理論所提出來(lái)的新的要求，然后大家們都把自己的收獲在課堂上相互交流。第三，善于爭(zhēng)論、討論，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)思想自由發(fā)展。討論的過(guò)程是一個(gè)強(qiáng)化自己知識(shí)點(diǎn)，鍛煉自己邏輯思維能力的過(guò)程，我當(dāng)時(shí)上課的時(shí)候?qū)W生們都爭(zhēng)得臉紅脖子粗，下課以后什么事都沒(méi)有了。第四，不怕困難，摔倒了要爬起來(lái)。困難時(shí)成功路上的必然經(jīng)歷，要有長(zhǎng)江后浪推前浪的決心。年輕時(shí)期的經(jīng)歷，關(guān)系著以后的進(jìn)步。
高談國(guó)家事，一生政法人
2018年11月，為積極弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗、建功立業(yè)精神，大力推進(jìn)學(xué)統(tǒng)承傳、學(xué)術(shù)積淀、師德師風(fēng)傳承，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在全校上下深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，凝心聚力、奮力建設(shè)新時(shí)代高水平本科教育之際，西北政法大學(xué)授予馬朱炎、方克勤、劉振江、楊文漢、武步云、郭志琦、穆鎮(zhèn)漢等7位教授（以姓氏筆畫(huà)排序）“西北政法大學(xué)功勛教授”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
在談及此番獲得“功勛教授”這一榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)時(shí)，93歲的馬老師又略顯激動(dòng)，“我這一輩子，最后還能有這個(gè) 榮譽(yù)，值得了�！彼硎�，這是對(duì)自己從教70年來(lái)的肯定，同時(shí)也是對(duì)年輕一代教師們的激勵(lì)。
當(dāng)我們談到退休生活，馬老師說(shuō)，雖然他患有眼疾，但仍堅(jiān)持每天看書(shū)寫(xiě)作。用放大鏡閱讀《環(huán)球時(shí)報(bào)》等報(bào)刊了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，這每日兩小時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為刻在他骨子里的習(xí)慣。馬老師說(shuō)，雖然他握筆沒(méi)有以前牢靠了，但他頭腦依然靈活。世界大局、法學(xué)發(fā)展都是他每天在窗前研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。馬老師主動(dòng)地談起自己對(duì)中美貿(mào)易戰(zhàn)的看法，條理之清晰
邏輯之縝密，令人嘆服。馬老師雖已至耄耋之年，仍然關(guān)心國(guó)事，重視思想的與時(shí)俱進(jìn)，把國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展和黨的重要精神帶入到法學(xué)研究中，創(chuàng)新研究方式，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，是我們年輕是我們年輕一輩的典范。
我雖然老了，但我有件事情一直在堅(jiān)持，那就是為西北政法大學(xué)努力的各位同事、同學(xué)鼓勁，我就是大家的啦啦隊(duì)！ --馬朱炎
最后再談到我校的發(fā)展和建設(shè)，馬老師稱(chēng)贊了我校三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，由干校走向?qū)W院，由學(xué)院走向大學(xué)，再發(fā)展為法學(xué)重點(diǎn)教育基地。我校一直秉承著“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、文明、公正”的校訓(xùn)，堅(jiān)守著“法治信仰、中國(guó)立場(chǎng)、國(guó)際視野、平民情懷”的育人理念，雖然歷經(jīng)挫折，但仍然茁壯成長(zhǎng)。談起我校博士點(diǎn)的申報(bào)，馬老師也對(duì)我校博士點(diǎn)的申報(bào)發(fā)展?jié)M懷期望，他說(shuō)博士點(diǎn)的建設(shè)，也是高校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，特別是對(duì)我校建成西北地區(qū)乃至全國(guó)法學(xué)教育的先鋒基地具有重要意義。
馬老師對(duì)我校發(fā)展建設(shè)滿(mǎn)懷希望，他用四句話總結(jié)和西法大的過(guò)往與未來(lái)：
“我是延大的一位老學(xué)生，我是延大、政法大學(xué)培養(yǎng)的老教師�！�
“我很高興站在政法大學(xué)的老同事、老學(xué)生中間。現(xiàn)在西北政法大學(xué)培養(yǎng)了很多優(yōu)秀本科生、研究生，我很欣慰！”
“我雖然老了，但我有件事情一直再堅(jiān)持，那就是為西北政法大學(xué)努力的各位同事、同學(xué)鼓勁，我就是大家的啦啦隊(duì)！”
“最后，我希望老師們同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)政法大學(xué)的宏偉目標(biāo)共同奮斗！為西北政法大學(xué)美好的明天共同奮斗！”
法學(xué)名匠，鶴發(fā)銀絲仍學(xué)問(wèn)；良師益友，熱血丹心沃新花。一代又一代的西法大人必將傳承老一輩刻苦鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新的研究精神；發(fā)揚(yáng)心系學(xué)生、寬容為懷的育人理念，為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。