金平，1922年生，安徽金寨人。自1954年起參加全國(guó)人大常委會(huì)民法起草工作。1981年5月至1982年9月，擔(dān)任中華人民共和國(guó)民法起草小組組長(zhǎng)，為《民法通則》的制定與傳播作出了歷史性貢獻(xiàn)，是惟一健在的第一次民法典起草專家組成員。
2007年3月16日，當(dāng)《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》頒布時(shí)，這部被世人稱為“最難產(chǎn)的法律”第一次起草小組組長(zhǎng)、西南政法大學(xué)85歲高齡的金平教授正在重慶歌樂山下過著與世無(wú)爭(zhēng)，寧?kù)o祥和的生活。
青衿矢志隨法而行
金平于1922年出生于大別山區(qū)的徽皖小縣金寨的農(nóng)村，老根據(jù)地的生活非常艱苦，母親從小就告訴他們幾個(gè)孩子：“你們一定要勤奮，要自力更生，為自己的前途奮斗。”所以金平一直記得母親的話，把學(xué)習(xí)看作人生第一樂趣。金平說：“小時(shí)候沒有明確的目標(biāo)，所以什么都想學(xué)，不僅在學(xué)業(yè)上從沒落后過，連詩(shī)詞歌賦都學(xué)。但是，當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都只是在于為自己的前途著想。”
后來抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，日本侵略者對(duì)中國(guó)的蹂躪讓少年金平痛徹心扉感受到“國(guó)家受欺負(fù)是最可悲最可憐的”，也從此開始考慮國(guó)家的前途、命運(yùn)、發(fā)展等問題。1945年考上國(guó)立安徽大學(xué)法律系接受正規(guī)的法學(xué)教育之后，他真正走上了和其他農(nóng)家孩子完全不同的道路。
“讀大學(xué)的時(shí)候，也并不太平，國(guó)民黨特務(wù)把觸角伸進(jìn)了校園，把一些不學(xué)無(wú)術(shù)，游手好閑的學(xué)生發(fā)展入他們的組織，那時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)莫名其妙失蹤，后來才知道是因?yàn)橥瑖?guó)民黨學(xué)生特務(wù)意見不同，有時(shí)甚至因?yàn)閷W(xué)術(shù)觀點(diǎn)不同被抓走，或被秘密處決了。”金平回憶起那個(gè)年代國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治，仍然憤恨。
1949年畢業(yè)后，他毅然投筆從戎，進(jìn)入中國(guó)人民解放軍第二野戰(zhàn)軍軍事政治大學(xué)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后他到云南曲靖縣歷任人民政府司法科長(zhǎng)、法院院長(zhǎng)等職。1953年5月至1954年8月，金平赴中央政法干校進(jìn)修學(xué)習(xí)，成為新中國(guó)首批政法人才。之后他到草創(chuàng)初成的西南政法學(xué)院擔(dān)任法學(xué)教員，在三尺講臺(tái)上一站就是40多年。而在這四十多年里，他為一部一直都沒能出臺(tái)的法律費(fèi)盡心血。
萬(wàn)鈞洪鐘吐納自深
1954年底，金平奔赴北京從事新中國(guó)民法典起草工作，這是他與民法典結(jié)緣的開始。此后民法典三次出稿卻始終沒能與世人見面，作為三次起草工作參與者的金平教授，見證了半個(gè)世紀(jì)以來這部法典制定經(jīng)歷的坎坷。
金平回憶說：“第一次民法典起草工作始于1955年，當(dāng)?shù)谝淮尾莅赣?SPAN lang=EN-US>1956年寫成時(shí)，隨之而來的反右運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了立法活動(dòng)的中止。第二次民法起草工作始于1962年，國(guó)家政治氣氛略顯活躍，經(jīng)濟(jì)生活中也小范圍內(nèi)恢復(fù)了自由市場(chǎng)，全國(guó)人大常委會(huì)再次將民法典起草提上議事日程，到1964年，新一輪民法草案完成并鉛印成冊(cè)。但隨著國(guó)際政治氣氛日趨緊張，四清運(yùn)動(dòng)大面積展開，民法典草案如同資本主義尾巴一樣被掃入歷史的灰暗塵影。十一屆三中全會(huì)后，國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化工作回歸正途，1979年，第三次民法典起草工作拉開序幕，到1982年，全國(guó)人大法工委共完成四部草案。遺憾的是，民法典并未如起草專家小組所期盼的那樣如期通過，而是再一次折戟鎩羽。
金平教授對(duì)民法調(diào)整對(duì)象的界定、物權(quán)理論體系的構(gòu)建以及國(guó)家所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)兩權(quán)分離模式的提出，成為他對(duì)新中國(guó)民法的三大貢獻(xiàn)。1980年，金平撰寫《民法與社會(huì)進(jìn)步》一文，提出了民法作為一種有效的社會(huì)控制力量對(duì)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生的巨大影響力。1985年，《論我國(guó)民法的調(diào)整對(duì)象》發(fā)表于《法學(xué)研究》，金平大膽而鮮明地提出民法直接產(chǎn)生于商品經(jīng)濟(jì)又直接服務(wù)于商品經(jīng)濟(jì)，因此，它所調(diào)整的對(duì)象應(yīng)該是具有平等屬性的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系，即平等主體之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。該論一出，學(xué)界耳目為之一新，更為欣慰的是，在1986年制定通過的《中華人民共和國(guó)民法通則》中，金平的觀點(diǎn)被全盤采納，為民法區(qū)分于其他部門法而獨(dú)立存在奠定了理論基礎(chǔ)，更為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的民法主體制度提供了價(jià)值基點(diǎn)。
道術(shù)并重激揚(yáng)法壇
在西南政法大學(xué)的校園中，學(xué)生們經(jīng)�？梢钥匆娨晃痪褊氰p的老人健步行走在林蔭道或者教學(xué)樓中，卻很少有人反應(yīng)到這就是被民法學(xué)界稱為“北佟南金”的“南金”，金平倒有點(diǎn)像金庸小說里面深藏不露的掃地僧。
金平當(dāng)年的許多弟子現(xiàn)在已經(jīng)成長(zhǎng)為政府、學(xué)界的名人，然而，金平從不在人前表露“他們是我的學(xué)生，我是他們的老師。”
沒有人清楚他們之間怎樣的師生之誼，惟有思念如歲月之河靜靜流淌在他們師徒心間。
金平教育學(xué)生“成才”要先“為人”。“做人要正派，有的人捧上壓下，我常和學(xué)生說不要做這種人，做人要堅(jiān)持原則，對(duì)自己要嚴(yán)一點(diǎn)，對(duì)別人要寬一點(diǎn)，但是總的說來不能超過原則底線。”
金平的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和教學(xué)方法在今天西南政法大學(xué)民商法學(xué)院也成為傳家之寶。金平要求每個(gè)研究生都要參加社會(huì)實(shí)踐，到法院、機(jī)關(guān)單位扎下去調(diào)研，有針對(duì)性地研究問題，要關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。在教學(xué)方法上，金平要研究生們輪流互相講課，探討一些前沿話題。
夕陽(yáng)最美生命常青
離休多年的金平如今還擔(dān)任著西南政法大學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)專家組組長(zhǎng)的職務(wù)，對(duì)年輕老師以及教學(xué)職能部門的工作進(jìn)行指導(dǎo)。老人現(xiàn)在還保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，退休以后仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)英文，經(jīng)�？础吨袊�(guó)日?qǐng)?bào)》。
老人還給我們介紹了一套自創(chuàng)的運(yùn)動(dòng)操，囑咐我們要重視運(yùn)動(dòng)重視身體，不能贏了事業(yè)，輸了健康。老人健康的身體，矍鑠的精神在學(xué)校是有目共睹的，80多歲的人了，看起來像60多歲，而且一點(diǎn)病都沒有。很多人向他討教養(yǎng)生秘訣，他總說“多運(yùn)動(dòng)”。“有些人總埋怨說沒地方，沒條件，沒時(shí)間活動(dòng)，其實(shí)在哪里不能自己運(yùn)動(dòng)一下呢，幾分鐘也行！”金平說。
年輕時(shí)酷愛旅游的金平，現(xiàn)在年紀(jì)大了不方便出門，和青年人的交流就成了他老年最大的樂趣。他說：“現(xiàn)在的年輕人與我們的時(shí)代不能同日而語(yǔ)，他們的知識(shí)面比我們那時(shí)廣，對(duì)國(guó)家民族的發(fā)展有自己的思考，他們給我注入了許多新鮮的思想和啟迪，這是非常幸�？鞓返母惺�！”