青年時的芮沐先生
芮沐先生在布拉格
芮沐先生與布什交談
芮沐先生99歲生日時朱蘇力道賀
芮沐先生與妻子切生日蛋糕
一、百年中國的見證人
今年，是我的恩師芮沐教授99周歲華誕，按照我們中國人的習(xí)慣，應(yīng)該給先生慶祝期頤大壽。作為先生的學(xué)生，先生對我的教誨和關(guān)懷，使我終身受益，師恩如海，我衷心祝愿先生福如東海，壽比南山！
先生人品高尚，學(xué)問深厚，心胸開闊，身體健康，這些都是我一輩子都要向先生學(xué)習(xí)的�！�
先生是著名的法學(xué)家，也是一位桃李滿天下的教授。在我為先生賀壽之時，我深刻感到，先生就是一部厚重的大書。在這部大書中，先生用親身經(jīng)歷，記錄著晚清的歷史、民國的歷史，舊中國的歷史、新中國的歷史。先生是百年中國風(fēng)雨滄桑的歷史見證人，這一百年來，中國社會所發(fā)生過的所有重大事件，無論興衰榮辱悲歡離合，他都目睹了，都參與了�！�
先生也是百年中國法制史和法學(xué)發(fā)展史的見證人。從清末的立憲到國民黨政權(quán)的《六法全書》，從效法英美到以俄為師，從“無法無天”到“依法治國”，從“一邊倒”到“入世”……先生都是最有發(fā)言權(quán)的�！�
先生早年留洋，先后訪問過許多國家，會見過許多重要的歷史人物，體驗過最豐富的生活，讀過很多的有字之書和無字之書。先生走過很漫長的治學(xué)之路，包括有路之路和無路之路，經(jīng)歷過許多能忍耐的困苦和難以忍耐的苦難，也享受過人生最多的喜悅，得到過最難得的可遇而不可求的機遇�！�
先生是充滿了智慧的長者。他以用自己的寶貴人生經(jīng)驗，指導(dǎo)了我這個愚鈍的學(xué)生。他不僅傳授知識，更難得的是他教給我怎樣做事，如何做人�，F(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)年過50，回想起來，我感到后者比學(xué)問和知識更珍貴�！�
慶祝先生百歲華誕，最重要的是把他寶貴的治學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)傳承下去，也把他高貴的精神，發(fā)揚光大。學(xué)生按照先生教給的方法，再來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)生，讓學(xué)術(shù)薪火代代相傳�！�
二、跟先生讀碩士和博士
1978年，我考入北大法律系讀本科。1982年本科畢業(yè)后，考上碩士研究生，即隨先生讀書，三年后碩士畢業(yè)。我寫的畢業(yè)論文是關(guān)于土地制度方面的。論文答辯時，先生請來了一些有名的教授。那些教授年齡也很大了，但是，他們都是先生的老學(xué)生，在先生面前，都稱先生“先生”。這是學(xué)生稱呼自己指導(dǎo)老師的敬語。我清楚的記得，參加答辯的老師中有法學(xué)家，同時又是著名書法家的李志敏教授。
1985年我又考上博士研究生。三年博士學(xué)習(xí)期間，還到香港一年，搜集當(dāng)?shù)劂y行法律資料。1988年回校后，我寫關(guān)于香港銀行法制度歷史的博士論文。這次參加論文答辯的老師，也是先生親自請來的，其中有中國銀行的老專家李嘉華先生等�！�
我在先生門下先后讀了兩個學(xué)位，共六年多時間。畢業(yè)后留校任教，又在先生的指導(dǎo)下開始了我作教師的生活。我跟先生學(xué)到了做學(xué)問最基本的、也是最有用的方法。這些都是先生自己的親身體會，而不是書本上的教條�！�
我上講臺講課前，在教研室先要試講，講給經(jīng)濟法教研室的老師們聽，我還記得第一次試講時，芮先生專門來聽。我看到先生坐在那里，心里十分緊張，說話的速度快了。試講了一堂課后，老師們給我提意見或建議。我記得先生給我提的意見是，“說話太快了，要慢慢地講，不要著急”。當(dāng)時聽我試講的還有楊紫煊老師、魏英老師�？上豪蠋熞虿∵^早地去世了。
先生經(jīng)常會給我講他的經(jīng)驗，每次講完，他都會說，并不要求我接受，只是供我參考。先生的謙遜，讓我這個學(xué)生誠惶誠恐。對先生的教誨，我一定都是全盤接受�！�
先生年輕時，在外國留學(xué)和教學(xué)。1947年回國后，先生特別尊重學(xué)生，也有學(xué)術(shù)民主的作風(fēng)。他對我們這些年齡比他小將近50歲的年輕人，從來不輕視，而是叫我“老吳”，叫邵景春“老邵”，叫得我們兩個十分不好意思，但是，也不敢不讓先生這樣叫。后來叫得多了，我們只感到親切，與先生沒有距離感。過去說有“忘年交”，先生叫我這個比他小將近50歲的學(xué)生“老吳”，這也許就是“忘年交”的例子吧？
先生指導(dǎo)我時，年事已高，我還不到三十歲，跟先生談話，大有敬畏之感。在先生的若干學(xué)生中，我被先生認(rèn)為是屬于“不聰明，但卻用功”的那種學(xué)生。先生開始住在蔚秀園的單元房，后來搬回到校內(nèi)燕南園現(xiàn)在的公寓。這里距離學(xué)生住的25樓不遠(yuǎn)。讀碩士的時候，先生常約學(xué)生到教研室談話。后來，先生年齡更高了，才約學(xué)生到家里匯報學(xué)習(xí)情況。
讀博士時，學(xué)生住在31樓三層，宿舍正對著水房，先生不知道如何打聽到學(xué)生的住處，有一天一大早，先生拄著手杖，登上三層樓，找到學(xué)生的宿舍門口。等先生進(jìn)到房間來，見到我這個學(xué)生宿舍房間比較零亂，到處都是書和本子。雖然一句話沒說，從臉上可以看得出，先生不太滿意。我感到非常不好意思。面對先生突然“查房”，我和邵景春都在房間里“立正”，等著先生訓(xùn)話，都忘記給先生請坐和倒水了�！�
現(xiàn)在，我也做了老師，也帶了碩士和博士，可我還沒有打聽他們宿舍的具體地址，也沒有過去“查房”。我也關(guān)心自己的學(xué)生，可我的耐心、我的細(xì)心都不夠，比起先生來，我這個“老師”做得很慚愧�！�
畢業(yè)這么多年了，我更加深刻體會了先生當(dāng)年說的許多話的含義。先生講的道理，都是樸實無華的，但卻是最管用的。下面學(xué)生舉幾個例子來說吧：
三、開書單
進(jìn)入師門，先生會先給每個學(xué)生一份油印的書單，書單上有幾百本書，除了《馬克思恩格斯選集》《列寧選集》《毛澤東選集》這樣的必讀書之外，還有一些政治經(jīng)濟學(xué)的教科書。此外，還有政府的文件或工作報告。外國專業(yè)書也很多，但有的在圖書館里還找不到�！�
先生給我們這個范圍很廣泛的閱讀書目，不一定要求我們?nèi)纪ㄗx，而是希望我們選擇其中一些來讀。這個書目本身已經(jīng)給了我一個指引，就是看到了學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟法的“知識背景”的構(gòu)成，讓學(xué)生在頭腦中形成一種“資料域”，知道自己遇到問題該去讀什么書。我在后來讀書也比較雜，與先生給我們的這個書單有一定關(guān)系。先生經(jīng)常鼓勵我們多讀書，閱讀的范圍應(yīng)該廣一些，而不要只是局限在“法律”書籍里。因為在這個書單上，大部分書都不帶“法”，按圖書館的分類，也不在法律類�！�
過去說“功夫在詩外”，先生也是這樣指導(dǎo)我的。北大有非常好的圖書館，大館好，法學(xué)院（當(dāng)時還是法律學(xué)系）的法律圖書館也好。雖然經(jīng)歷了“文革”，但北大的圖書沒有什么損失，一直積累到現(xiàn)在。更重要的是，北大的圖書館和法律圖書館的管理者的水平很高，他們會采購書，還編新書通報，做卡片。圖書館是當(dāng)時的“第二課堂”。我還記得，在圖書館里經(jīng)常有學(xué)術(shù)報告會，有講座，還有珍貴圖書展覽以及優(yōu)秀教師講義、讀書筆記和學(xué)生的課堂筆記展覽。
我在圖書館里看書累了，就跑到走廊里去看這些玻璃柜里的展覽�？吹嚼蠋熀蛯W(xué)生筆記上秀麗的字跡和畫圖，心里特別佩服。這些老師和學(xué)生們的筆記本身就是藝術(shù)品。在今天電腦時代，那些娟秀的筆跡已經(jīng)很難見到了。我還記得，有一本筆記，連本子都是學(xué)生自己做的，非常特別，好像是一個冊頁那樣的，可以連續(xù)畫圖。現(xiàn)在社會高度工業(yè)化了，工廠機器制作的統(tǒng)一格式的本子，沒有一種適合連續(xù)畫圖的�！�
芮先生從國外留學(xué)回來，是讀外國法律書的學(xué)者�？梢哉f，先生對國外社會科學(xué)的研究方法認(rèn)識十分深刻，對國外學(xué)術(shù)發(fā)展的情況比較熟悉。但是，他從不直接做簡單的類比，從不說外國學(xué)術(shù)發(fā)展的水平如何，國內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展水平如何。在先生的眼里，外國的月亮并不更圓。先生也不照搬洋理論，他的一切學(xué)問，都是從中國的實際出發(fā)的�！�
我在當(dāng)學(xué)生的時候，沒有現(xiàn)在這么多的書，買也買不起。所以，每當(dāng)從圖書館借到一本好書，讀得都非常仔細(xì)，而且還做筆記，有時還畫圖。那時讀過的書，現(xiàn)在我還記得。而現(xiàn)在的書比那時候多了，多得看不過來，看得人眼花繚亂的。也許是因為看得太快了，內(nèi)容也記不住了。也許什么事情都是“蘿卜快了不洗泥”吧。現(xiàn)在的我，寧愿回到清靜緩慢的讀書時代，看得慢一點，記得牢一點，紙張也少浪費一點�！�
四、每周匯報學(xué)習(xí)情況
芮先生帶我做研究生時，年紀(jì)已經(jīng)很高了，不能給我們上課。他給我們布置了書單后，每周讓我們向他匯報學(xué)習(xí)情況。我當(dāng)時最緊張的就是面對先生，一周時間過得真快，好像也看不了幾頁書（尤其是外文），也寫不出什么東西來。馬上就要和先生見面了，說什么呢？
先生每次都問，“這周看了什么書了嗎？寫了什么東西了嗎？看書寫了筆記了嗎？有什么體會呢？你都說一說吧�！比缓�，我就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答。先生在我說話的時候，從來不打斷我，耐心地聽我說。先生從來不會打斷學(xué)生說話的。他當(dāng)時都那么大歲數(shù)了，聽我們這些隔了兩代人的學(xué)生講話，還這么耐心，一點都不著急，也不嫌煩，真是一種極高的修煉�！�
我現(xiàn)在才體會到能做到這一點多么重要，對那些不爭氣的學(xué)生，很難不動火氣�？墒�，我也體會到，能做到這一點，對于學(xué)生來說，是多么大的一種鼓勵。讓學(xué)生說話，想說什么就說什么，讓學(xué)生在老師面前沒有拘束感，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生說話的勇氣、獨立思考問題的信心和挑戰(zhàn)老師權(quán)威的膽量。
先生當(dāng)年聽學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，都是一個一個單獨進(jìn)行的。一個學(xué)生匯報時，別的學(xué)生不許旁聽，就好像看門診那樣，其他學(xué)生按照約定的時間，在外面等著。一個學(xué)生匯報完了，再進(jìn)去另一個。學(xué)生還可以向先生請教問題，先生都認(rèn)真回答，如果問題不能立即解答時，先生會說，他需要查資料，下次告訴你。
后來我到國外進(jìn)修時，發(fā)現(xiàn)外國教授也是這樣做的。例如，哈佛大學(xué)法學(xué)院的教授約見學(xué)生，是教授的“辦公室時間”，在約定的時間，教授單獨同學(xué)生談話，如同醫(yī)院醫(yī)生看門診那樣。學(xué)生如果有問題，需要向教授請教時，就在教授辦公室門上的約見登記單上給自己排時間，然后，在約好的時間，教授在辦公室等著學(xué)生。這樣的做法，也有利于保護(hù)學(xué)生的自尊心和隱私權(quán)。
五、“不要與人商榷”
先生一直告誡學(xué)生“不要與別人爭論，有時間自己做自己的學(xué)問”。在學(xué)生的記憶中，先生對于商榷一類的文章都不太感興趣，他也不贊成學(xué)生寫與別人商榷的文章。學(xué)生如果要做學(xué)問，就自己做，和人家商榷什么？先生從來沒有向?qū)W生解釋為什么，但他就是不鼓勵寫。直到今天，學(xué)生也不敢問先生為什么不喜歡此類論文�！�
從上學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)生沒有寫過商榷性的文章，這與先生的教誨有關(guān)。師徒如父子，先生不讓做的，學(xué)生就不會去做，也不敢去做�！�
我記得很清楚，那時候回到家里，父親就教訓(xùn)我說，1946年，他還在在西南聯(lián)大當(dāng)學(xué)生時，芮先生就是西南聯(lián)大的教授了。父親說，芮先生是他的老師，所以，先生應(yīng)該是我爺爺輩的大教授，對芮先生一定要畢恭畢敬。
為什么不與別人商榷呢？先生也不解釋。先生的教誨，學(xué)生聽了就是。后來，我越來越體會到先生教誨的深刻意義�！�
論文的觀點對與錯，學(xué)問的好與差，都不是自己說的，也不是別人說的，而是時間來評判的。有時間，不如多讀寫書，多看資料。爭論觀點的對錯，其學(xué)術(shù)價值并不會很高，我們在爭論中創(chuàng)造了新的知識嗎？我們有什么貢獻(xiàn)呢？只是參與了爭論而已。時間是評判者，如果我們能看得到，時間一定會告訴我們對與錯的，只怕我看不到而已。先生最相信時間的評判，先生是百歲老人，先生看到的太多了。
現(xiàn)在，一些論文方法就不對，資料也有缺陷，根本沒有下工夫。這種論文根本不值得去爭論。如果說還有一點值得討論的話，那就是要問一下：為什么這樣差的論文能夠發(fā)表，為什么真正用自己全部心血做學(xué)問的人少了？
六、“要多看原著，不要多看解釋文章”
先生要求我們，一定要看原著，不要看那些解釋性的文章�？纯丛窃趺磳懙�？看了才會有自己的理解。如果先看別人的解釋，就容易受到別人的影響，反而限制了自己的思想。先生的外國語條件非常好，不僅精通英文，德語和法語也很好，此外，先生還能看俄語�！�
先生也建議學(xué)生不要去看中文翻譯過來的資料。翻譯的文本總與原文有些不同。中文資料翻譯成為英文時，也會遇到文化差異，難以翻譯。先生堅持“語言能夠翻譯，但文化不容易翻譯”的觀點。精通外語的學(xué)者，多持這種觀念。對先生的這一教誨，學(xué)生的執(zhí)行是毫無保留的�！�
看原著，不但是看專著和論文，還包括看法律原文。我們的專業(yè)是國際經(jīng)濟法，先生要求學(xué)生看有關(guān)的國際公約。這些公約多有中譯本，但是，先生還是要求看英文版�！�
在學(xué)習(xí)中國有關(guān)法律時，先生總是會問學(xué)生，看過法律原文嗎？原文是怎么規(guī)定的？學(xué)生可能沒有看過原文，只是知道大概的意思不會錯。但是，原文用的是什么詞？上下文是怎么寫的？細(xì)微處見差別，也見水平。這是先生要求學(xué)生看原文的目的�！�
讀中文文獻(xiàn)，也要有這種態(tài)度。我們這代人，受到的傳統(tǒng)教育有限，讀古典文獻(xiàn)并不容易，但我仍然堅持讀，硬著頭皮讀。今天講《論語》的書到處都是。但是，買這種書的讀者，有幾個真正通讀了《論語》原著呢？中華書局2006年印的《論語》，只要9.8元一本，還不到10塊錢，開本不大，可以放在口袋里，隨身攜帶，隨時閱讀。而書店里賣的什么讀《論語》的心得體會，都是大書，沒有一本小到可以放在衣服口袋里，書價也不會在20元以下�！�
七、“研究問題，要結(jié)合實際”
先生經(jīng)常對學(xué)生說，“研究問題，要聯(lián)系實際”，先生還說“不要空洞地就概念而研究概念”。先生的觀點，被當(dāng)時的國務(wù)院經(jīng)濟法律研究中心的領(lǐng)導(dǎo)同志所接受。領(lǐng)導(dǎo)們用更形象的比喻來表述：“重要的是孩子生出來，孩子叫什么名字并不重要”。我認(rèn)為，先生說的是對的，道理很簡單，研究孩子，比研究孩子名字更重要。
后來在教書和做研究時，我按照先生的教誨，研究真實的法律問題，研究真實的金融問題，而不是研究“金融法的定義”等問題，法律的“定義”是先生所說的“概念問題”�！�
先生的學(xué)風(fēng)，帶有美國普通法那種強調(diào)實用的色彩。因為先生在1947年以前，曾在美國大學(xué)里讀書教書。先生也一定受到過歐洲大陸法學(xué)研究方式的影響，因為先生在去美國前，在德國大學(xué)學(xué)習(xí)和工作過。
在社會科學(xué)領(lǐng)域，要下一個科學(xué)的定義，并非易事。我們做研究，如果就停留在概念上，單純進(jìn)行邏輯的游戲，那就沒有時間深入事物的內(nèi)部去，也不可能探索內(nèi)在的規(guī)律，更何談解決問題。
我在寫東西的時候，如果覺得很難定義的時候，總愿意用描述的辦法。描述性的定義與科學(xué)定義相比，前者也許不夠準(zhǔn)確，但卻可以讓讀者形象地了解“它是什么”。舉例來說，如何定義“人”呢？人對自己的認(rèn)識，更加困難。至今，在不同學(xué)科，對“人”的定義都不同，而且都是描述性的。沒有跨學(xué)科的科學(xué)定義。
先生正是看到了這一點，所以要求學(xué)生們“要結(jié)合實際，研究實際問題”。先生在晚年見到學(xué)生時，經(jīng)常重復(fù)說這兩句話�！�
這兩句話聽起來很簡單，但是，要真正體會，并身體力行，卻不容易。因為，我在作學(xué)生時，習(xí)慣于看書，也習(xí)慣于聽課，更習(xí)慣鉆圖書館。我對各種知識非常感興趣，甚至超過對問題的興趣。對于現(xiàn)實生活和實際問題，并不熟悉。甚至，我們所熟悉的書面語言，與實際生活中真實的語言，也是不一樣的�！�
“實際問題”在社會生活中，不在書里，除非那書寫得是下了工夫的。也不一定在課堂上，除非教授是下了工夫的。也不一定在圖書館里，除非你在圖書館會“淘書”，像沙里淘金那樣，將好書“淘”來了�！�
要結(jié)合實際，就要深入生活。在實際生活之中，用自己的眼睛，親眼觀察；用自己的耳朵，親耳聽情況；用自己的嘴巴，與了解實際情況的人面對面談話。這樣做了，所了解的情況就會不同�！�
這是我們經(jīng)濟法學(xué)學(xué)科的基本要求。要有第一手資料。我們在大學(xué)里，但研究的是現(xiàn)實問題，如果不會調(diào)查研究那就不如年輕的記者們。年輕的記者同志，遇到問題，很快就趕到現(xiàn)場，在第一時間采訪，爭取獲得“獨家新聞”。歐洲著名藝術(shù)家米開朗杰羅也說：“要畫魚，就到市場去研究魚。要畫馬，就到外面去研究馬。要畫人，就到修道院里去研究尸體”，這個道理是相通的�！�
當(dāng)然，做學(xué)術(shù)研究工作與記者采訪、畫家創(chuàng)作的性質(zhì)不同。做學(xué)術(shù)研究，不僅要深入生活，還需要有思想資源、歷史資料，還要特別講究研究方法，也需要研究經(jīng)驗等多方面的準(zhǔn)備。只有生活經(jīng)驗，而沒有上述準(zhǔn)備，就是即使你到了生活現(xiàn)場，也可能空手而歸，或者人云亦云，不會有獨到的見解，講不出一個深刻的道理。學(xué)者要在兩個方面都努力，閉門造車寫的文章，讓人讀起來有“與世隔絕”之感，了無生趣�！�
結(jié)合實際，也有程度的不同�！榜R觀花”，“水過地皮濕”，這也沒有用。結(jié)合實際的程度不同，對實際情況熟悉的程度不同，結(jié)合實際的時間長短不同，結(jié)果也就會不同。長期深入生活的人，對實際情況非常熟悉，不會被表面現(xiàn)象所激動，更不會看到一點情況，便大發(fā)議論，遇到一些新情況，就好像發(fā)現(xiàn)了新大陸那樣興奮不已。熟悉生活的人，他們更加深沉無語，樸實無華，這些都是熟悉生活的表現(xiàn)�！�
短時間跑一趟現(xiàn)場，只能是“接觸”，不可能了解到深層的情況。但是我覺得，如果沒有時間，哪怕就是跑一跑也好，因為也許可以感受到一些書上看不到的東西。特別是聰明的學(xué)生，他們比較敏感，不帶框子，也不顧及利害關(guān)系，觀察事物的角度新穎，與帶框子的人不同�！�
這些年來，我對先生的教誨深信不疑。現(xiàn)在，我也講不出更多的道理，我就直接對學(xué)生們說，我的先生當(dāng)年就是這樣教我的，所以，我現(xiàn)在也要這樣教你們。如果你們非要我說明為什么？只好等到你們100多歲的時候，那時候時間就會證明這個要求是對的。你們身體健康，就能等到那一天�！�
今天，先生早已退休，不再直接指導(dǎo)現(xiàn)在的學(xué)生。所以，學(xué)生我有責(zé)任將先生的教導(dǎo)，繼續(xù)傳給現(xiàn)在的學(xué)生，使后來的學(xué)生們同樣受益�！�
八、“如有時間，可多學(xué)一門外國語”
先生其實是很內(nèi)斂的人，在許多時候，都是保持沉默的。他從來不愿意出頭露面。也許是他經(jīng)歷了那么多政治運動后心有余悸？也許是他特別能忍耐寂寞、能容忍苦難、能寬容別人呢？百歲的先生看得太多，于是不想多說了。大音希聲，大象無形，這是無法言說的大智慧。
如今的學(xué)術(shù)出版空前繁榮，書太多了，多得好像沙漠里的沙子，要“淘”到一本好書，非得沙里淘金不可�，F(xiàn)在的學(xué)術(shù)論文寫得也太快，因為有了計算機，也有了“數(shù)字化”的管理體制的壓力，提速達(dá)到“蘿卜快了不洗泥”的速度。那么多專著，那么多“成果”，到底有多少新的思想貢獻(xiàn)？又創(chuàng)造了多少新的知識呢？
先生寫的東西很少，惜墨如金。但是，每當(dāng)學(xué)生遇到外文問題，向先生請教時，先生或者直接回答，或者先記錄在紙張上，過了幾天，先生就會來電話告訴學(xué)生答案。有時候先生叫學(xué)生到他家去，當(dāng)面講一講這個問題。先生懂得多門外語，家里外文工具書資源豐富，先生能花上幾天時間，“考證”學(xué)生提出來的看似簡單，實際不容易查到“知識淵源”的問題。這不就是一種學(xué)術(shù)態(tài)度嗎？這不就是一種做學(xué)問的方法嗎？
我們學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟法，遇到很多問題，看起來似乎簡單，但要認(rèn)真去查，就會知道多么不容易，僅僅是要看懂那么多外國語，就要花許多時間。那些不精通外語，需要等待別人翻譯的人，也許不會關(guān)心這類問題，也不會花這些時間，但他的研究，可能就因此失去了深度，也不夠精密。學(xué)生是幸運的，每當(dāng)遇到這樣的問題，就去找先生。因為先生精通多門外國語，先生真是教授的教授，老師的老師。先生舍得花時間，幫助學(xué)生找到準(zhǔn)確的答案�！�
作為學(xué)生的我很慚愧，我沒有繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)在碩士階段已經(jīng)學(xué)了“第二外語”日語，也沒有毅力繼續(xù)我在博士階段開始學(xué)習(xí)的法語。更沒有敢去“碰”德語。好像學(xué)那么多外語對我是一種“奢望”，因為我太忙了�？墒�，先生卻不嫌多花時間，也不怕耗費精力，學(xué)習(xí)了許多外國語，先生能看許多外國語的資料。這才是老老實實做學(xué)問的本分��！
如今，我也當(dāng)上了教授，但卻只剩下一種國際工作語言（英語）了，可是我深深地感到遺憾。今天，我們從英語世界翻譯過來的書太多了，但從法語、德語、日語、西班牙語翻譯成中文的書還不多。精通這些“小語種”的人才太少，就是懂得這些外國語，但他的知識背景又未必能勝任翻譯的工作。我覺得，這阻礙了我們獲取更廣泛的知識，也影響了我們觀點的平衡性。
希望我的學(xué)生，能向芮先生學(xué)習(xí)。至少都能多學(xué)一門外語�！�
九、以學(xué)生的目標(biāo)為目標(biāo)
先生指導(dǎo)我讀書的時候，從沒要求我?guī)退麑憱|西，也不用我或其他學(xué)生幫他收集資料。他的研究都是自己做的。一是我跟不上他的思路，二來我也沒有那個水平�！�
先生不要學(xué)生“打工”，卻常常問學(xué)生：對什么領(lǐng)域感興趣？對什么具體問題感興趣？博士期間想做什么研究？先生開始問我時，由于沒有準(zhǔn)備，我也回答不出來。先生說，沒有關(guān)系，回去好好想一想，什么時候想好了，就來告訴他。過了很長時間，我好像都沒有想清楚。先生也不催我，讓我有足夠的時間考慮�！�
后來，我看了一些書，也做了一些資料檢索，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時對國際金融法律問題的研究還是比較缺乏的。我自己也這方面的書籍也感興趣。我就對先生說了這個想法。先生對我說，在國內(nèi)研究國際金融法律問題的學(xué)者很少。我將自己檢索到的情況向先生匯報：中國人民銀行總行條法司前司長楊貢林先生當(dāng)時出版過一本這方面的書，社會科學(xué)院法學(xué)所的盛瑜老師也出版過國際貨幣法的專著。先生說好，他認(rèn)識這兩位學(xué)者�！�
后來，北大法律學(xué)系劉隆亨老師也出版了金融貨幣法的教科書，再后來，北大法律學(xué)系的講師李健生先生開始講授金融法專題。健生是我們讀碩士時的同學(xué)，他比我大幾歲，很用功，學(xué)習(xí)很好。他后來出國了，我就接著他講授金融法專題，后來，這逐步發(fā)展成為一門比較成熟的研究生課程�！�
芮先生看我對國際金融法領(lǐng)域有興趣，就告訴我，在國內(nèi)資料可能不太夠，應(yīng)該到香港去收集資料，才好做研究。香港是亞洲的金融中心，有比較發(fā)達(dá)的商業(yè)銀行體系，證券市場、黃金市場和期貨市場高度發(fā)達(dá)。而在1985年，國內(nèi)金融市場還沒有發(fā)展起來，有關(guān)的法律也沒有頒布�！�
芮先生推薦我去了香港，當(dāng)時的系主任張國華教授也幫我寫了推薦信。1986年我來到香港收集資料，開始對香港商業(yè)銀行法律制度史進(jìn)行研究。開始我在香港樹人學(xué)院，一邊講課，一邊收集有關(guān)資料。半年以后，芮先生推薦我到一家英國律師事務(wù)所實習(xí)。在那里可以接觸到一些金融法律實務(wù)。事務(wù)所主任是位英國律師，他很尊敬芮先生，他知道我來事務(wù)所的目的是收集博士論文資料，所以也不給我什么具體工作。白天在事務(wù)所的時間，我就到資料室去看書，翻資料，讀案例。我看不明白的地方，可以去問事務(wù)所的主任。主任是非常好的人，他很高興給我講解。后來他讓我做過的唯一的工作，就是將內(nèi)地剛頒布的《國營工業(yè)企業(yè)法》翻譯成為英文，并為他講解�！�
我后來確定了博士論文的題目和提綱，拿給芮先生看時，先生對我說，對這個問題有興趣是最重要的。他愿意指導(dǎo)我寫我喜歡寫的題目。選擇喜歡的題目，才有利于完成博士論文。論文從開始寫，到最后完稿，先生總是支持。他總是說：“好��！繼續(xù)寫下去��！”在先生的鼓勵下，我順利寫完了論文。我感到，先生好像從來不給學(xué)生任何打擊，總是鼓勵，于是，我做研究就有了信心。寫完初稿，謄好一遍送給先生看時，先生說“好啊，好啊。這不是寫出來了嗎？”先生用了一個月的時間，仔細(xì)看完了全文。提出具體修改意見，我一一做了修改。然后就答辯。先生請來了七位教授，都是歲數(shù)比較大的先生。我記得最年輕的是法律系的李志敏教授，其他都是從外校請來的七十多歲的老教授�！�
答辯順利通過后，有一天，先生把我叫去，問我畢業(yè)后怎么打算？我說繼續(xù)做研究吧。先生說好，就留在學(xué)校教書。當(dāng)時博士畢業(yè)要先做助教，然后才能評講師。而到社會科學(xué)院工作，直接就能當(dāng)助理研究員。當(dāng)時國務(wù)院經(jīng)濟法律研究中心的領(lǐng)導(dǎo)也希望我去那里工作。但是，芮先生說，當(dāng)助教也要留在北大，哪里都不許去！因為北大最需要老師！需要有人教書！
先生的話就是命令，沒有學(xué)生敢不聽的。我的同屋同學(xué)邵景春博士也被芮先生“命令”留校教書。我從助教開始做起，當(dāng)時由于需要人講課，助教就上講臺了。講了一年的課，被聘為講師。以后當(dāng)了副教授、教授�，F(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生時，我依然問學(xué)生自己想做什么研究，喜歡什么題目，我學(xué)著當(dāng)年芮先生帶我的方法，幫助學(xué)生完成他們自己喜歡的研究，鼓勵他們寫出他們想寫的論文。在學(xué)生畢業(yè)工作的問題上，我也是盡量鼓勵學(xué)生以教書為業(yè)。我向芮先生當(dāng)年對我說的話那樣，也對學(xué)生說，如果你們問我的意見，我就勸你們教書，當(dāng)個教書匠吧。中國不缺企業(yè)家，也不缺律師和法官，但是，缺好老師。我運氣好，遇到了一位好老師。你們的運氣不太好，你們的老師，不如他的老師。我在“文革”期間耽誤了太多寶貴時間，恢復(fù)高考的時候，我的年齡比你們大學(xué)畢業(yè)時候還大，由于基礎(chǔ)差，讀書太晚，開悟較遲，所以，我在學(xué)術(shù)上沒有什么前途。但是，你們沒有耽誤，一直讀上來，基礎(chǔ)好，年紀(jì)輕，發(fā)展的空間很大。你們?nèi)绻?dāng)老師，一定會超過我的。你們的學(xué)生，一定會比你們更幸運�！�
十、要學(xué)生鍛煉身體
先生的身體很好，他也要求學(xué)生身體要好。我跟先生多年，沒有發(fā)現(xiàn)先生吃什么補品，飲食也不講究。什么東西都吃，從不挑食，沒有任何忌口。我畢業(yè)工作后，有時與師兄師弟們請先生出來吃飯，為的是請先生吃些好的。先生歲數(shù)大了，但是每當(dāng)這個時候，他都好像小孩子一樣高興。我問他想吃什么時，先生說吃家里不能做的菜吧。家里吃飯比較清淡，白菜豆腐，沒有什么油水。先生出來吃飯了，就要吃有油水的菜肴，比如烤鴨。先生一百歲了，還喜歡吃烤鴨，這是多大的福氣��！
北京的冬天越來越暖和了，可有那么幾天還是很冷的。但是，先生從來不穿毛褲，最冷的那幾天，先生才穿秋褲，上身只穿毛衣。當(dāng)先生看我穿得比較多時，就提醒我要注意一下身體。我問先生如何鍛煉身體呢？先生說，沒有什么時間鍛煉身體，都是過去年輕時鍛煉的。現(xiàn)在老了，只是走走路。每天，不論什么天氣，先生和師母都要出來散步。有一次，冬天下大雪，我去先生家里，快到的時候，看到先生在雪里慢慢地走著。我趕緊扶他，他不讓我扶，說自己可以走。我對他說，下這么大的雪，別出來了�；沽嗽趺崔k？先生說不怕的，也不會滑倒�！�
還有一次，我跟先生到東北去開會，那也是一個很冷的冬天。飯店里不知道出了什么故障，沒有供應(yīng)熱水。先生就用冷水洗澡。我擔(dān)心先生感冒，勸先生別洗了，等到明天有了熱水再說。先生笑笑說，“沒有關(guān)系”。就用冷水洗了澡，也沒有感冒。這些都是鍛煉的結(jié)果，更重要的是，先生人不嬌氣，心里不怕寒冷，挺一下就過去了。就是這樣總挺著，人的抗寒能力超過了我這個年輕人。
先生退休以后，每周依然拄著手杖到法律系來參加教師例會。我們對先生說，可以不來了。如果要來參加會，我們用車去接先生�？上壬挥密嚱樱欢ㄗ约鹤邅�。我看到先生坐在最前排聽會的時候，心里感到很緊張。因為先生一句話也不說，只是雙手搭在一起，扶在手杖上，臉上還挺嚴(yán)肅的。散會后，我問先生，您有什么意見嗎？先生說：“沒有啊，我只想聽聽，你在開會時說些什么？”
我現(xiàn)在體會到，先生的健康，不僅是身體上的，更重要的是在心理上。他退休以后，依然工作，依然參加系里的會議，關(guān)心系里的工作，關(guān)系單位的事、國家的事和世界上的事。事事關(guān)心但卻不煩心，那人怎么會老呢？如果一個人，有一天，什么都不關(guān)心了，對什么事情都不感興趣了，對什么都沒有什么期望了，這樣的人，無論他的年齡多大，就算是老了。先生這樣的人，活到一百歲了，他的心依然是十分年輕的，他依然充滿好奇和熱情。
結(jié)語
我深深感到，這一輩子能跟芮先生學(xué)習(xí)，是莫大的榮幸。先生是一本淵博的大書，我有幸走近這本大書，閱讀了其中的幾頁。但是，書中還有很多精彩章節(jié)，我還沒有讀，還等待我更加深入地閱讀，也要等我的閱歷增加，才能深刻理解�！�
我估計，我這一輩子，恐怕怎樣也讀不完先生這本大書了。原因很簡單，芮先生已經(jīng)一百歲了，我才年過半百，已未老先衰。作為他的學(xué)生，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著先生的背影，永遠(yuǎn)都跟不上他堅毅而敏捷的腳步。