2003年5月3日下午4時(shí)，我們敬愛的謝懷栻老師永遠(yuǎn)離開了我們。作為直接受到老師教誨的學(xué)生和工作在一起的同事，我們的心里無(wú)限哀痛。盡管我們知道老師身患重病有兩年多了，但是我們?nèi)匀徊辉敢饨邮芩@么倉(cāng)促離去的現(xiàn)實(shí)。在5月7日上午給老師送行之后，我們不由得想記下老師剛強(qiáng)而正直的一生的幾個(gè)片斷，以懷念這位為中國(guó)法制事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)的長(zhǎng)者。
一、敏而好學(xué)，天志事法
謝老師1919年8月15日生于湖北省棗陽(yáng)縣。19歲那年秋天，考入原設(shè)在南京、當(dāng)時(shí)遷設(shè)重慶的中央政治學(xué)校大學(xué)部就讀。老師大學(xué)四年正是抗戰(zhàn)最艱苦的時(shí)期。當(dāng)時(shí)的讀書條件很差，學(xué)校破亂不堪，學(xué)生生活極為艱辛。
依照該校學(xué)制，一年級(jí)新生不分系，全體都讀普通課程。在這一階段中，老師打下了扎實(shí)的人文功底。在第二學(xué)年開始時(shí)，學(xué)生要自行選報(bào)所要學(xué)的系。當(dāng)時(shí)法律系的課程要求最嚴(yán)，也最繁重，不僅要求學(xué)生會(huì)英文，還必須在三年內(nèi)學(xué)好德文和日文，因此，很多學(xué)生因此入了別的系。在全校近二百名學(xué)生中，只有九人進(jìn)了法律系學(xué)習(xí)，謝老師就是其中之一。在大學(xué)的其余三年中，老師每天學(xué)習(xí)德文和日文，直到畢業(yè)。正是在這一段時(shí)間里，老師掌握了扎實(shí)的英語(yǔ)、德語(yǔ)和日語(yǔ)，為以后的學(xué)術(shù)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這一段扎實(shí)甚至嚴(yán)酷的法學(xué)訓(xùn)練，也為塑造中國(guó)未來(lái)的一代法學(xué)宗師創(chuàng)造了條件。
大學(xué)畢業(yè)后，老師決定將一生投入到完善中國(guó)的法治事業(yè)當(dāng)中。1943年5月，老師在重慶地方法院工作，任學(xué)習(xí)推事（見習(xí)法官），1944年參加高等文官考試，取得全國(guó)第一名的優(yōu)異成績(jī)；參加復(fù)試，又位居榜首。后被任命為重慶地方法院推事（法官），是當(dāng)時(shí)最年輕的推事。
二、壯懷激烈，熱血報(bào)國(guó)
1945年日本投降時(shí)，老師在重慶地方法院工作。當(dāng)時(shí)國(guó)民政府為了接收臺(tái)灣，專門辦了赴臺(tái)人員訓(xùn)練班。老師在愛國(guó)激情的激發(fā)下，放棄了在后方的工作，參加了這個(gè)培訓(xùn)班。培訓(xùn)班結(jié)業(yè)后，謝老師隨同國(guó)民政府指派的臺(tái)灣高等法院院長(zhǎng)到臺(tái)灣負(fù)責(zé)接收法院。謝老師參與了接受臺(tái)灣高等法院的工作，并代表高等法院院長(zhǎng)接收了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣地區(qū)七個(gè)地方法院中的6個(gè)法院。
接收法院后，老師留在臺(tái)灣，擔(dān)任臺(tái)灣高等法院的推事。在日寇占領(lǐng)時(shí)期，臺(tái)灣用的是日本的法律。為了鎮(zhèn)壓臺(tái)灣地區(qū)的抗日活動(dòng)，日本還專門制定了特別刑法。在接收臺(tái)灣之前，日本關(guān)押了大批抗日愛國(guó)志士，當(dāng)時(shí)依日本的法律，中國(guó)人的抗日活動(dòng)是"叛國(guó)行為"。接收法院后，國(guó)民政府首先就釋放了這些愛國(guó)志士。其中有一些被判刑的，還要宣布無(wú)罪。此時(shí)第一個(gè)無(wú)罪判決是由謝老師以中華民國(guó)臺(tái)灣高等法院的名義簽發(fā)的，這也是中華民國(guó)接收臺(tái)灣后的第一份判決書，意味著中國(guó)恢復(fù)了在臺(tái)灣的司法權(quán)，具有重大的歷史意義。直到今天，臺(tái)灣學(xué)者和司法界人士無(wú)不對(duì)老師他深表尊重，稱他是臺(tái)灣司法界的元老。
1947年，隨著臺(tái)灣司法事務(wù)步入正軌，老師回到大陸，出任上海地方法院推事。1948年任國(guó)立同濟(jì)大學(xué)法學(xué)院教授，教授民法、商法等課程。
三、歷盡磨難，矢志不貳
建國(guó)后，謝老師繼續(xù)投入到新中國(guó)的法學(xué)教育事業(yè)之中。1949年2月進(jìn)北京中國(guó)新法學(xué)研究院學(xué)習(xí)，1951年2月?lián)涡路▽W(xué)研究院輔導(dǎo)員，1951年12月至1958年3月?lián)沃醒胝ǜ刹繉W(xué)校教員。1957年6月4日，在北京法學(xué)界座談會(huì)上，老師作了以《立法工作的指導(dǎo)思想和肅反運(yùn)動(dòng)的法律問(wèn)題》為題的發(fā)言（這篇文章后來(lái)發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》上）。謝老師在這篇文章中提出了一些在我們今天開來(lái)也是非常有意義的批評(píng)建議，比如，（1）我國(guó)應(yīng)盡速制定民法、刑法等基本法律，以免法院無(wú)法可依，出現(xiàn)錯(cuò)案。"立法工作遲緩的原因，大家談到的是由于作風(fēng)、組織、即使等問(wèn)題。但我認(rèn)為主要是立法工作的領(lǐng)導(dǎo)同志的思想、觀點(diǎn)問(wèn)題。"其中一點(diǎn)，就是一些領(lǐng)導(dǎo)分不清政策與法律的界限，認(rèn)為政策可以代替法律。（2）立法不能搞"爬行主義"。"不能要求法律每一條都從經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生，不能一切都求之于直接經(jīng)驗(yàn)而不看間接經(jīng)驗(yàn)。立法不能排除理論的指導(dǎo)作用，不能都等待經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)再搞。"（3）應(yīng)該改變法院審判人員存在著普遍的業(yè)務(wù)能力不前的問(wèn)題，因此在政法干部教育中應(yīng)加強(qiáng)法律業(yè)務(wù)教育，不能以政治運(yùn)動(dòng)代替業(yè)務(wù)教育；（4）"政法干部教育非常重要"，"現(xiàn)在的法律教育體制"并立重疊，"質(zhì)量很低"。（5）不能以政策代替法律，更不能用領(lǐng)導(dǎo)人的講話辦案；（6）肅反中有不符合法治的事，應(yīng)予糾正。本來(lái)，謝老師的這些意見，都是出自于對(duì)國(guó)家法制事業(yè)的熱愛而提出的，而且字字句句，都是真知灼言。但是，就是由于這些言論，老師被打成"右派"。1958年，老師被錯(cuò)誤地開除公職以及受到勞動(dòng)教養(yǎng)處分。后來(lái)又被送至勞動(dòng)改造，一下就是二十年。這二十年中，開始是在北京清河改造，后來(lái)在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)里度過(guò)了十六年。謝老師身體一直比較單薄，但是卻不得不參加包括冬天下河挖泥這樣的重體力勞動(dòng)。另外老師這一時(shí)期還承受著嚴(yán)重的精神折磨，因?yàn)榘凑战M織的要求老師離開了師母和年紀(jì)幼小的三個(gè)孩子，而師母和子女由于老師是右派的緣故，不得不漂流到人生地不熟的外地。
但是，即使是在這樣的非常時(shí)期，老師還是沒(méi)有放棄對(duì)真理和知識(shí)的追求。此間老師托人買來(lái)俄文版"語(yǔ)錄本"，按照這種當(dāng)時(shí)許可的方式學(xué)習(xí)了一門新的外語(yǔ)，并翻譯了俄語(yǔ)的哲學(xué)著作。
四、老驥伏櫪，碩果累累
1979年，老師平反之后，終于回到了自己的專業(yè)崗位上，被分配到中國(guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所工作。法律雖然讓老師獲罪，失去了寶貴的二十年青春，但老師對(duì)法律、對(duì)真理的渴求依然是癡心不改。此時(shí)老師已經(jīng)60歲了，可謂老驥伏櫪，壯志盈懷。
老師到法學(xué)所后可謂如魚得水，終于有了施展才學(xué)之地。老師無(wú)論是在民法基本理論以及立法方面，還是在民法的特別法商法方面，都做出了巨大的貢獻(xiàn)。這一時(shí)期內(nèi)我國(guó)重要的民商事立法，謝老師都作為核心專家參加了。包括民法通則、合同法、婚姻法、公司法、票據(jù)法、破產(chǎn)法等涉及國(guó)計(jì)民生的重要法律，老師都曾經(jīng)發(fā)表過(guò)重要意見。
老師一生對(duì)科學(xué)孜孜追求，寫作不輟，其著述可謂洋洋大觀、澤被學(xué)林。老師的《合同法》（1983）、《票據(jù)法》（1988）、《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律制度研究》（1990）等著作均是我國(guó)民商法研究的奠基之作，其中《票據(jù)法》榮獲中國(guó)社會(huì)科學(xué)院1977-1991年度優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。2002年8月，該書曾經(jīng)被十一次印刷，至今仍然是該學(xué)科最受歡迎的著作。老師還主編了《臺(tái)灣法律叢書》，并撰寫了其中的經(jīng)濟(jì)法一書。
先生退休后，仍然筆耕不輟，多有文著發(fā)表。所著《當(dāng)代國(guó)家民法典立法研究》（系列論文）對(duì)于我國(guó)民法的制定意義顯著。他自己選編的《謝懷栻法學(xué)論文選》（2002）一書，包括了他認(rèn)為可以留存世間的思想精華，此時(shí)出版后不久就銷售一空。
2001年，老師身患癌癥，還多次參加國(guó)家的立法活動(dòng)以及學(xué)術(shù)活動(dòng)，并親筆校對(duì)多本德國(guó)民商法的譯作。其中《德國(guó)民法總則導(dǎo)論》（德國(guó)拉倫茨著）一書，由于多個(gè)譯者文風(fēng)以及用語(yǔ)不一致，謝老師的校對(duì)工作十分困難，有許多部分，實(shí)際上是謝老師重新翻譯的，而且主要是在病榻旁完成的。因?yàn)檫@一段時(shí)間里，正是謝老師癌癥發(fā)現(xiàn)之后，為了使得這部有較大影響的著作早日面世，謝老師抓緊了一切可以利用的時(shí)間，有時(shí)一天只能工作一個(gè)小時(shí)，甚至不到一小時(shí)，他也用在了工作上。
老師出從事立法和學(xué)術(shù)活動(dòng)之外，還擔(dān)任中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)仲裁員等職務(wù)，辦理了數(shù)百件經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁案件，為我國(guó)司法實(shí)踐的發(fā)展也做出了貢獻(xiàn)。
老師學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)，而且所有文字都是親筆。因此老師留存的文字，都是老師的真實(shí)思想。老師不僅在國(guó)內(nèi)被視為學(xué)術(shù)上的泰山北斗（江平老師稱老師為民商法學(xué)界的"百科全書"），而且在德國(guó)、日本、我國(guó)臺(tái)灣等地法學(xué)界享有崇高的聲譽(yù)。因此2002年法學(xué)所體制改革，老師雖然退休多年，卻仍然被聘為本所終身研究員。
五、從容恬靜，淡泊名利
老師最好的學(xué)術(shù)生命葬送在二十余年的右派生涯中，大好的學(xué)術(shù)青春都葬送在流放生涯中。但是在老師最后留下的一篇短文《畢業(yè)60年》結(jié)尾時(shí)寫道："畢業(yè)60年，回顧這一生，我給了國(guó)家一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，國(guó)家給了我很大的回報(bào)，我感謝養(yǎng)我育我的祖國(guó)。"這是何等的愛國(guó)情懷！
老師的一生，大部分時(shí)間是寂寞的：兀兀窮年，心無(wú)旁騖，致力于民法學(xué)的恢復(fù)和重建，只求工作，不求待遇以及名利。即使身患重病期間，也從未給領(lǐng)導(dǎo)以及同志提出一句話的要求。老師一生沒(méi)有在行政工作、社會(huì)團(tuán)體和學(xué)術(shù)團(tuán)體中擔(dān)任什么工作，連個(gè)小小的"長(zhǎng)"也沒(méi)當(dāng)過(guò)，最多只是個(gè)"顧問(wèn)"、"委員"之類。
對(duì)于往事，對(duì)于名利，老師是從容的、超脫的。然而，老師憂生傷世的情懷、對(duì)法治中國(guó)的激情卻始終沒(méi)有減退。在"光華寮"案中，謝老師的撰文，從法理上闡明了國(guó)家的重大利益，為保護(hù)我國(guó)在日本的重要利益做出了貢獻(xiàn)。在中國(guó)勞工在日本法院案中，謝老師也曾經(jīng)撰文為我國(guó)勞工力爭(zhēng)正當(dāng)利益。
老師最關(guān)心的當(dāng)然是民法典的制定。他說(shuō)："我希望中國(guó)民法能成為21世紀(jì)初世界有影響的法典。"老師專門研究大陸法系的民法典，并發(fā)表了至今依然是民法學(xué)界經(jīng)典的論文。
老師一生律己，即使身患重病，自己沒(méi)有、也沒(méi)有讓子女給組織和同事提出一句話的要求。
六、悉心教導(dǎo) 桃李滿園
老師醇雅溫和、平易近人，提攜后進(jìn)，誨人不倦。他從來(lái)不穿西服，更不打領(lǐng)帶，終年穿著一身中山裝。一口四川話，讓人覺(jué)得非常平和和可愛，在《環(huán)球法律評(píng)論》的一篇采訪文章中，老師說(shuō)，他非常高興看到年青學(xué)者"站在老一輩人肩膀上前進(jìn)"。這種提拔青年學(xué)者、關(guān)愛青年學(xué)者、甘為青年學(xué)者階梯的精神是老一輩學(xué)者的優(yōu)良品質(zhì)。
在我們讀研究生的時(shí)候，老師給我們上的課，是"西方國(guó)家民商法"，他分析細(xì)微、條例嚴(yán)整、內(nèi)容豐富的內(nèi)容，使我們終生受益。謝老師上課是我們每個(gè)學(xué)生的最愛，每當(dāng)他講課的時(shí)候，不但我們民商法專業(yè)的學(xué)生都早早來(lái)到課堂，而且其他專業(yè)的同學(xué)也都來(lái)了，北京大學(xué)、人民大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)的許多同學(xué)也都來(lái)了。由于聽課的人越來(lái)越多，因此經(jīng)常要換大的課堂。
在我們做研究生的時(shí)候，每個(gè)民商法專業(yè)同學(xué)論文寫完了，都要送給謝老師看看，而老師看完后，不論是不是自己名下的學(xué)生，都要給我們提出認(rèn)真的意見甚至是批評(píng)。這些意見和批評(píng)都非常中肯，使同學(xué)們大受教益。
正是因?yàn)檫@樣，在我們以后從事研究工作的時(shí)候，我們每有心得，也都愿意和謝老師談?wù)劊犎∷慕陶d。而每一次他謝老師談話，都能夠得到他的啟發(fā)和勉勵(lì)。
許多年來(lái)，不論是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院自己的博士生，還是其他大學(xué)民商法的博士論文答辯，都特別希望請(qǐng)老師參加，答辯的人以能請(qǐng)到老師為榮，老師參加的答辯，旁聽者總是更為踴躍。每次他的發(fā)言對(duì)青年學(xué)子都是一次言傳身教的啟迪。老師總是以他獨(dú)有的語(yǔ)言魅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S使答辯人心服口服。他雖然發(fā)言尖銳犀利，但從不為難學(xué)生。
2002年5月，老師把藏書中的精品部分選出一些來(lái)送給法學(xué)研究所圖書館。又把幾百本較普通的選出來(lái)送給中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書館，提供給廣大的學(xué)子利用。
老師一生所帶的學(xué)生不多，但學(xué)術(shù)界很多人都受到了老師的教益。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他也是桃李滿天下。
給老師送行這一天，雖然北京正處在特殊時(shí)期，但是與北京所有法學(xué)界有關(guān)的機(jī)構(gòu)都送來(lái)了花圈，甚至一些未曾相識(shí)的律師事務(wù)所派車派人到八寶山慰問(wèn)。按照老師的意愿，老師的骨灰將播撒到長(zhǎng)江里，老師將再次回到他的故鄉(xiāng)，并與他終生熱愛的大地、山水和人民永遠(yuǎn)留在了一起。
"關(guān)山蒼蒼，江水泱泱；老師之風(fēng)，山高水長(zhǎng)"！老師去了，留給我們的是正道直行、高風(fēng)亮節(jié)，留給我們的是論證細(xì)密、鞭辟入里的千秋文章。"高山仰止，景行行止"，讓我們把對(duì)老師的追思化為完善中國(guó)法治的動(dòng)力，以告慰老師的在天之靈。
一、敏而好學(xué)，天志事法
謝老師1919年8月15日生于湖北省棗陽(yáng)縣。19歲那年秋天，考入原設(shè)在南京、當(dāng)時(shí)遷設(shè)重慶的中央政治學(xué)校大學(xué)部就讀。老師大學(xué)四年正是抗戰(zhàn)最艱苦的時(shí)期。當(dāng)時(shí)的讀書條件很差，學(xué)校破亂不堪，學(xué)生生活極為艱辛。
依照該校學(xué)制，一年級(jí)新生不分系，全體都讀普通課程。在這一階段中，老師打下了扎實(shí)的人文功底。在第二學(xué)年開始時(shí)，學(xué)生要自行選報(bào)所要學(xué)的系。當(dāng)時(shí)法律系的課程要求最嚴(yán)，也最繁重，不僅要求學(xué)生會(huì)英文，還必須在三年內(nèi)學(xué)好德文和日文，因此，很多學(xué)生因此入了別的系。在全校近二百名學(xué)生中，只有九人進(jìn)了法律系學(xué)習(xí)，謝老師就是其中之一。在大學(xué)的其余三年中，老師每天學(xué)習(xí)德文和日文，直到畢業(yè)。正是在這一段時(shí)間里，老師掌握了扎實(shí)的英語(yǔ)、德語(yǔ)和日語(yǔ)，為以后的學(xué)術(shù)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這一段扎實(shí)甚至嚴(yán)酷的法學(xué)訓(xùn)練，也為塑造中國(guó)未來(lái)的一代法學(xué)宗師創(chuàng)造了條件。
大學(xué)畢業(yè)后，老師決定將一生投入到完善中國(guó)的法治事業(yè)當(dāng)中。1943年5月，老師在重慶地方法院工作，任學(xué)習(xí)推事（見習(xí)法官），1944年參加高等文官考試，取得全國(guó)第一名的優(yōu)異成績(jī)；參加復(fù)試，又位居榜首。后被任命為重慶地方法院推事（法官），是當(dāng)時(shí)最年輕的推事。
二、壯懷激烈，熱血報(bào)國(guó)
1945年日本投降時(shí)，老師在重慶地方法院工作。當(dāng)時(shí)國(guó)民政府為了接收臺(tái)灣，專門辦了赴臺(tái)人員訓(xùn)練班。老師在愛國(guó)激情的激發(fā)下，放棄了在后方的工作，參加了這個(gè)培訓(xùn)班。培訓(xùn)班結(jié)業(yè)后，謝老師隨同國(guó)民政府指派的臺(tái)灣高等法院院長(zhǎng)到臺(tái)灣負(fù)責(zé)接收法院。謝老師參與了接受臺(tái)灣高等法院的工作，并代表高等法院院長(zhǎng)接收了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣地區(qū)七個(gè)地方法院中的6個(gè)法院。
接收法院后，老師留在臺(tái)灣，擔(dān)任臺(tái)灣高等法院的推事。在日寇占領(lǐng)時(shí)期，臺(tái)灣用的是日本的法律。為了鎮(zhèn)壓臺(tái)灣地區(qū)的抗日活動(dòng)，日本還專門制定了特別刑法。在接收臺(tái)灣之前，日本關(guān)押了大批抗日愛國(guó)志士，當(dāng)時(shí)依日本的法律，中國(guó)人的抗日活動(dòng)是"叛國(guó)行為"。接收法院后，國(guó)民政府首先就釋放了這些愛國(guó)志士。其中有一些被判刑的，還要宣布無(wú)罪。此時(shí)第一個(gè)無(wú)罪判決是由謝老師以中華民國(guó)臺(tái)灣高等法院的名義簽發(fā)的，這也是中華民國(guó)接收臺(tái)灣后的第一份判決書，意味著中國(guó)恢復(fù)了在臺(tái)灣的司法權(quán)，具有重大的歷史意義。直到今天，臺(tái)灣學(xué)者和司法界人士無(wú)不對(duì)老師他深表尊重，稱他是臺(tái)灣司法界的元老。
1947年，隨著臺(tái)灣司法事務(wù)步入正軌，老師回到大陸，出任上海地方法院推事。1948年任國(guó)立同濟(jì)大學(xué)法學(xué)院教授，教授民法、商法等課程。
三、歷盡磨難，矢志不貳
建國(guó)后，謝老師繼續(xù)投入到新中國(guó)的法學(xué)教育事業(yè)之中。1949年2月進(jìn)北京中國(guó)新法學(xué)研究院學(xué)習(xí)，1951年2月?lián)涡路▽W(xué)研究院輔導(dǎo)員，1951年12月至1958年3月?lián)沃醒胝ǜ刹繉W(xué)校教員。1957年6月4日，在北京法學(xué)界座談會(huì)上，老師作了以《立法工作的指導(dǎo)思想和肅反運(yùn)動(dòng)的法律問(wèn)題》為題的發(fā)言（這篇文章后來(lái)發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》上）。謝老師在這篇文章中提出了一些在我們今天開來(lái)也是非常有意義的批評(píng)建議，比如，（1）我國(guó)應(yīng)盡速制定民法、刑法等基本法律，以免法院無(wú)法可依，出現(xiàn)錯(cuò)案。"立法工作遲緩的原因，大家談到的是由于作風(fēng)、組織、即使等問(wèn)題。但我認(rèn)為主要是立法工作的領(lǐng)導(dǎo)同志的思想、觀點(diǎn)問(wèn)題。"其中一點(diǎn)，就是一些領(lǐng)導(dǎo)分不清政策與法律的界限，認(rèn)為政策可以代替法律。（2）立法不能搞"爬行主義"。"不能要求法律每一條都從經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生，不能一切都求之于直接經(jīng)驗(yàn)而不看間接經(jīng)驗(yàn)。立法不能排除理論的指導(dǎo)作用，不能都等待經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)再搞。"（3）應(yīng)該改變法院審判人員存在著普遍的業(yè)務(wù)能力不前的問(wèn)題，因此在政法干部教育中應(yīng)加強(qiáng)法律業(yè)務(wù)教育，不能以政治運(yùn)動(dòng)代替業(yè)務(wù)教育；（4）"政法干部教育非常重要"，"現(xiàn)在的法律教育體制"并立重疊，"質(zhì)量很低"。（5）不能以政策代替法律，更不能用領(lǐng)導(dǎo)人的講話辦案；（6）肅反中有不符合法治的事，應(yīng)予糾正。本來(lái)，謝老師的這些意見，都是出自于對(duì)國(guó)家法制事業(yè)的熱愛而提出的，而且字字句句，都是真知灼言。但是，就是由于這些言論，老師被打成"右派"。1958年，老師被錯(cuò)誤地開除公職以及受到勞動(dòng)教養(yǎng)處分。后來(lái)又被送至勞動(dòng)改造，一下就是二十年。這二十年中，開始是在北京清河改造，后來(lái)在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)里度過(guò)了十六年。謝老師身體一直比較單薄，但是卻不得不參加包括冬天下河挖泥這樣的重體力勞動(dòng)。另外老師這一時(shí)期還承受著嚴(yán)重的精神折磨，因?yàn)榘凑战M織的要求老師離開了師母和年紀(jì)幼小的三個(gè)孩子，而師母和子女由于老師是右派的緣故，不得不漂流到人生地不熟的外地。
但是，即使是在這樣的非常時(shí)期，老師還是沒(méi)有放棄對(duì)真理和知識(shí)的追求。此間老師托人買來(lái)俄文版"語(yǔ)錄本"，按照這種當(dāng)時(shí)許可的方式學(xué)習(xí)了一門新的外語(yǔ)，并翻譯了俄語(yǔ)的哲學(xué)著作。
四、老驥伏櫪，碩果累累
1979年，老師平反之后，終于回到了自己的專業(yè)崗位上，被分配到中國(guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所工作。法律雖然讓老師獲罪，失去了寶貴的二十年青春，但老師對(duì)法律、對(duì)真理的渴求依然是癡心不改。此時(shí)老師已經(jīng)60歲了，可謂老驥伏櫪，壯志盈懷。
老師到法學(xué)所后可謂如魚得水，終于有了施展才學(xué)之地。老師無(wú)論是在民法基本理論以及立法方面，還是在民法的特別法商法方面，都做出了巨大的貢獻(xiàn)。這一時(shí)期內(nèi)我國(guó)重要的民商事立法，謝老師都作為核心專家參加了。包括民法通則、合同法、婚姻法、公司法、票據(jù)法、破產(chǎn)法等涉及國(guó)計(jì)民生的重要法律，老師都曾經(jīng)發(fā)表過(guò)重要意見。
老師一生對(duì)科學(xué)孜孜追求，寫作不輟，其著述可謂洋洋大觀、澤被學(xué)林。老師的《合同法》（1983）、《票據(jù)法》（1988）、《社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律制度研究》（1990）等著作均是我國(guó)民商法研究的奠基之作，其中《票據(jù)法》榮獲中國(guó)社會(huì)科學(xué)院1977-1991年度優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。2002年8月，該書曾經(jīng)被十一次印刷，至今仍然是該學(xué)科最受歡迎的著作。老師還主編了《臺(tái)灣法律叢書》，并撰寫了其中的經(jīng)濟(jì)法一書。
先生退休后，仍然筆耕不輟，多有文著發(fā)表。所著《當(dāng)代國(guó)家民法典立法研究》（系列論文）對(duì)于我國(guó)民法的制定意義顯著。他自己選編的《謝懷栻法學(xué)論文選》（2002）一書，包括了他認(rèn)為可以留存世間的思想精華，此時(shí)出版后不久就銷售一空。
2001年，老師身患癌癥，還多次參加國(guó)家的立法活動(dòng)以及學(xué)術(shù)活動(dòng)，并親筆校對(duì)多本德國(guó)民商法的譯作。其中《德國(guó)民法總則導(dǎo)論》（德國(guó)拉倫茨著）一書，由于多個(gè)譯者文風(fēng)以及用語(yǔ)不一致，謝老師的校對(duì)工作十分困難，有許多部分，實(shí)際上是謝老師重新翻譯的，而且主要是在病榻旁完成的。因?yàn)檫@一段時(shí)間里，正是謝老師癌癥發(fā)現(xiàn)之后，為了使得這部有較大影響的著作早日面世，謝老師抓緊了一切可以利用的時(shí)間，有時(shí)一天只能工作一個(gè)小時(shí)，甚至不到一小時(shí)，他也用在了工作上。
老師出從事立法和學(xué)術(shù)活動(dòng)之外，還擔(dān)任中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)仲裁員等職務(wù)，辦理了數(shù)百件經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁案件，為我國(guó)司法實(shí)踐的發(fā)展也做出了貢獻(xiàn)。
老師學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)，而且所有文字都是親筆。因此老師留存的文字，都是老師的真實(shí)思想。老師不僅在國(guó)內(nèi)被視為學(xué)術(shù)上的泰山北斗（江平老師稱老師為民商法學(xué)界的"百科全書"），而且在德國(guó)、日本、我國(guó)臺(tái)灣等地法學(xué)界享有崇高的聲譽(yù)。因此2002年法學(xué)所體制改革，老師雖然退休多年，卻仍然被聘為本所終身研究員。
五、從容恬靜，淡泊名利
老師最好的學(xué)術(shù)生命葬送在二十余年的右派生涯中，大好的學(xué)術(shù)青春都葬送在流放生涯中。但是在老師最后留下的一篇短文《畢業(yè)60年》結(jié)尾時(shí)寫道："畢業(yè)60年，回顧這一生，我給了國(guó)家一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，國(guó)家給了我很大的回報(bào)，我感謝養(yǎng)我育我的祖國(guó)。"這是何等的愛國(guó)情懷！
老師的一生，大部分時(shí)間是寂寞的：兀兀窮年，心無(wú)旁騖，致力于民法學(xué)的恢復(fù)和重建，只求工作，不求待遇以及名利。即使身患重病期間，也從未給領(lǐng)導(dǎo)以及同志提出一句話的要求。老師一生沒(méi)有在行政工作、社會(huì)團(tuán)體和學(xué)術(shù)團(tuán)體中擔(dān)任什么工作，連個(gè)小小的"長(zhǎng)"也沒(méi)當(dāng)過(guò)，最多只是個(gè)"顧問(wèn)"、"委員"之類。
對(duì)于往事，對(duì)于名利，老師是從容的、超脫的。然而，老師憂生傷世的情懷、對(duì)法治中國(guó)的激情卻始終沒(méi)有減退。在"光華寮"案中，謝老師的撰文，從法理上闡明了國(guó)家的重大利益，為保護(hù)我國(guó)在日本的重要利益做出了貢獻(xiàn)。在中國(guó)勞工在日本法院案中，謝老師也曾經(jīng)撰文為我國(guó)勞工力爭(zhēng)正當(dāng)利益。
老師最關(guān)心的當(dāng)然是民法典的制定。他說(shuō)："我希望中國(guó)民法能成為21世紀(jì)初世界有影響的法典。"老師專門研究大陸法系的民法典，并發(fā)表了至今依然是民法學(xué)界經(jīng)典的論文。
老師一生律己，即使身患重病，自己沒(méi)有、也沒(méi)有讓子女給組織和同事提出一句話的要求。
六、悉心教導(dǎo) 桃李滿園
老師醇雅溫和、平易近人，提攜后進(jìn)，誨人不倦。他從來(lái)不穿西服，更不打領(lǐng)帶，終年穿著一身中山裝。一口四川話，讓人覺(jué)得非常平和和可愛，在《環(huán)球法律評(píng)論》的一篇采訪文章中，老師說(shuō)，他非常高興看到年青學(xué)者"站在老一輩人肩膀上前進(jìn)"。這種提拔青年學(xué)者、關(guān)愛青年學(xué)者、甘為青年學(xué)者階梯的精神是老一輩學(xué)者的優(yōu)良品質(zhì)。
在我們讀研究生的時(shí)候，老師給我們上的課，是"西方國(guó)家民商法"，他分析細(xì)微、條例嚴(yán)整、內(nèi)容豐富的內(nèi)容，使我們終生受益。謝老師上課是我們每個(gè)學(xué)生的最愛，每當(dāng)他講課的時(shí)候，不但我們民商法專業(yè)的學(xué)生都早早來(lái)到課堂，而且其他專業(yè)的同學(xué)也都來(lái)了，北京大學(xué)、人民大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)的許多同學(xué)也都來(lái)了。由于聽課的人越來(lái)越多，因此經(jīng)常要換大的課堂。
在我們做研究生的時(shí)候，每個(gè)民商法專業(yè)同學(xué)論文寫完了，都要送給謝老師看看，而老師看完后，不論是不是自己名下的學(xué)生，都要給我們提出認(rèn)真的意見甚至是批評(píng)。這些意見和批評(píng)都非常中肯，使同學(xué)們大受教益。
正是因?yàn)檫@樣，在我們以后從事研究工作的時(shí)候，我們每有心得，也都愿意和謝老師談?wù)劊犎∷慕陶d。而每一次他謝老師談話，都能夠得到他的啟發(fā)和勉勵(lì)。
許多年來(lái)，不論是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院自己的博士生，還是其他大學(xué)民商法的博士論文答辯，都特別希望請(qǐng)老師參加，答辯的人以能請(qǐng)到老師為榮，老師參加的答辯，旁聽者總是更為踴躍。每次他的發(fā)言對(duì)青年學(xué)子都是一次言傳身教的啟迪。老師總是以他獨(dú)有的語(yǔ)言魅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S使答辯人心服口服。他雖然發(fā)言尖銳犀利，但從不為難學(xué)生。
2002年5月，老師把藏書中的精品部分選出一些來(lái)送給法學(xué)研究所圖書館。又把幾百本較普通的選出來(lái)送給中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書館，提供給廣大的學(xué)子利用。
老師一生所帶的學(xué)生不多，但學(xué)術(shù)界很多人都受到了老師的教益。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他也是桃李滿天下。
給老師送行這一天，雖然北京正處在特殊時(shí)期，但是與北京所有法學(xué)界有關(guān)的機(jī)構(gòu)都送來(lái)了花圈，甚至一些未曾相識(shí)的律師事務(wù)所派車派人到八寶山慰問(wèn)。按照老師的意愿，老師的骨灰將播撒到長(zhǎng)江里，老師將再次回到他的故鄉(xiāng)，并與他終生熱愛的大地、山水和人民永遠(yuǎn)留在了一起。
"關(guān)山蒼蒼，江水泱泱；老師之風(fēng)，山高水長(zhǎng)"！老師去了，留給我們的是正道直行、高風(fēng)亮節(jié)，留給我們的是論證細(xì)密、鞭辟入里的千秋文章。"高山仰止，景行行止"，讓我們把對(duì)老師的追思化為完善中國(guó)法治的動(dòng)力，以告慰老師的在天之靈。