恩師何華輝教授離開我們已經(jīng)十年了。每每想起先生的音容笑貌，想起先生對我國憲法學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重大貢獻，想起先生對弟子們、對我本人的諄諄教誨和關(guān)懷厚愛，想起先生歷盡磨難，但從無怨尤，樂觀豁達，矢志不渝于教書育人和科學(xué)研究，我就禁不住心潮澎湃，思緒萬千，淚眼模糊！先生仙逝十年了，我一直想寫一篇文章表達對他的懷念。令我慚愧歉疚的是，由于總是忙忙碌碌，未能如愿。值此中國憲法學(xué)研究會決定召開“紀念何華輝先生逝世十周年暨學(xué)術(shù)思想研討會”之際，我特意寫下這篇小文章，以表達弟子對恩師的景仰、懷念和追思之情。
一、歷盡磨難，追求真理
何華輝教授一生經(jīng)歷坎坷，命運起落多舛。他的一生，是矢志不渝熱愛國家、追求真理的一生，是摯愛憲法科學(xué)、獻身學(xué)術(shù)的一生，是光明磊落、默默奉獻的一生，是授業(yè)解惑、教書育人的一生。恩師的人生可以說濃縮了他那一輩憲法學(xué)人的命運軌跡，也從一個側(cè)面反映了新中國憲法的不平凡歷程。正如他在自撰的《七十抒懷》中所言：“七十人生古來稀，人生憂樂總同棲。挑燈夜讀忘更鼓，踏露晨耕聽曉雞。昂首堂前宣國法，側(cè)身階下著囚衣。晚年幸得升平樂，欲引歌喉怯調(diào)低�！�
先生1925年11月7日出生于湖南省益陽縣，自幼聰明好學(xué)，有“江南才子”的美譽。他1947年以優(yōu)異成績考入北京大學(xué)法律系，1951年進入中國人民大學(xué)國家法研究生班進行學(xué)習(xí)與研究，1953年畢業(yè)后分配到武漢大學(xué)法律系工作。他走上武漢大學(xué)講壇時，風(fēng)華正茂、英氣勃發(fā)、才氣過人，成為當時武漢大學(xué)法律系幾位最受學(xué)生歡迎的青年教師之一。
由于先生的出眾才學(xué)，早在上個世紀五十年代，他就獲得了著名的馬克思主義哲學(xué)家、時任武大校長的李達同志的青睞和倚重，李校長在寫作《中華人民共和國憲法講話》時，許多章節(jié)就由先生撰寫。1957年，正當他雄才初現(xiàn)、抱負初展時，突遭厄運，被錯劃為“右派”。眾所周知，從1957年反右到文革結(jié)束的二十年間，是我國學(xué)術(shù)界遭受苦難的二十年，法學(xué)界首當其沖，許多法學(xué)教授受到重點批判、殘酷斗爭，被趕下講臺，許多法學(xué)院系被撤消，法學(xué)教師命運稍好的可能改行去其他院系工作，差的則下放農(nóng)村，生活的困頓和前途的迷惘可想而知；還有的則被批斗致死，家破人忘。先生被發(fā)配湖北沙洋農(nóng)場勞動教養(yǎng)，蒙冤長達二十二年，妻離子散，漫長嚴冬，踽踽而行。但即使他在受到如此不公正的待遇，被迫中斷教學(xué)研究后，先生也未喪失對事業(yè)的執(zhí)著追求。他以對國家和人民拳拳赤子之心，忍辱負重，在艱苦的逆境中堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，孜孜不倦地從事學(xué)術(shù)研究，日積月累，斐然有成。1979年他獲得平反，正值武漢大學(xué)法律系恢復(fù)，得以重返講壇。此時他雖已經(jīng)五十多歲，身體孱弱，但精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，全身心地投入緊張的教學(xué)科研之中。一開始他就給剛剛恢復(fù)的法律系首屆本科生開設(shè)《憲法學(xué)》，以后又給多屆本科生開設(shè)《外國憲法》。他還是全國高等法律院系最早給本科生開設(shè)《比較憲法》的老師，《中國法制報》為此曾作過報道。先生于1982年開始招收碩士研究生，1992年開始招收博士生，培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才。他的眾多學(xué)生中有的飛赴美國、加拿大、法國等國家攻讀博士學(xué)位或者碩士學(xué)位，有的在國家和地方的法制部門擔任重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，有的已經(jīng)成為中國憲法學(xué)界的領(lǐng)軍人物。先生還曾應(yīng)司法部、原教育部的邀請在上海、西安、大連、北京等地舉辦的憲法教師培訓(xùn)班上主講外國憲法和資產(chǎn)階級憲法專題研究。
作為一名憲法學(xué)家，先生的專業(yè)研究領(lǐng)域非常廣泛，尤長于中外憲法的比較研究。早在五十年代，他就開始了科研活動。他的關(guān)于人民代表大會的小冊子是在他的研究生畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上加工出版的。1954年我國第一部憲法誕生，他參加了吳德峰同志主編的《新憲法講話》一書的撰寫工作。在他平反得以重返教學(xué)科研崗位后，積厚薄發(fā)，力作迭出，僅在上個世紀80年代初就發(fā)表了一系列重要論文，撰寫或參加編著了《憲法學(xué)》統(tǒng)編教材、《憲法》——法學(xué)知識顧問叢書等七本書籍，其中以《憲法與民主制度》、《分權(quán)學(xué)說》、《治國安邦的總章程》等專著和合著為他贏得聲譽，后期又出版了專著《比較憲法學(xué)》（獲得國家教委社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎）、《人民代表大會制度的理論與實踐》（獲得湖北省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎），獲得學(xué)林廣泛推崇。他還主持過多項國家級社會科學(xué)項目。由于他教研成績斐然，被選為中國憲法學(xué)研究會副總干事、中國政治學(xué)會理事，被譽為新中國憲法學(xué)的奠基人之一。
先生在1980年時職稱還是助教，據(jù)說是當時武漢大學(xué)最年長的助教（時年五十五歲），但功夫不負有心人，1981年他提升為講師，1982年晉升為副教授，1983年晉升為教授，一躍成為同輩的佼佼者。二十二年的“右派”生活摧殘了他的身體，但沒能摧殘他的意志。在恢復(fù)工作后的短短十多年里，他奮力筆耕，佳作紛出，享譽學(xué)界，令同行欽佩，讓后學(xué)仰慕。我驚嘆先生瘦削、孱弱的身體里怎么蘊涵有如此的創(chuàng)造力、爆發(fā)力！我有時反思我們年輕的這一輩，雖然許多人也算位忝所謂學(xué)界，生活待遇和科研條件遠比何先生那一輩好，但卻很難取得如何師那樣的學(xué)術(shù)成就和學(xué)術(shù)影響，也許我們?nèi)鄙俚牟皇侵腔酆椭R，而是缺乏把學(xué)術(shù)作為生命的一份執(zhí)著，缺乏對真理的不舍追求和對事業(yè)的奉獻精神。
二、道德文章，飲譽學(xué)界
何先生夙性耿介篤實，品行高潔，光明磊落，不唯書不唯上，不諂媚權(quán)勢。記得我們弟子們?yōu)閼c祝何師學(xué)術(shù)活動四十五周年暨七十華誕，曾出版一本《憲法學(xué)研究文集》，武漢大學(xué)老校長、著名哲學(xué)家陶德麟教授在該書的序言中評價年輕時的何先生是：“一位才思敏捷、言辭犀利、英氣勃勃的青年學(xué)者。每有爭論，他總是敢于直陳己見，有時力排眾議，不少假借。而每有所發(fā)，總是言必有據(jù)，決不肯媚俗趨時，犧牲真理。他對教學(xué)高度負責，授課時謹嚴生動，要言不煩，當時就深受青年學(xué)子的歡迎�！冀K不失赤子之心，淡泊自持，不為利鎖名韁所困，唯學(xué)術(shù)是從，唯真理是依。他剛正不阿，決無絲毫鄉(xiāng)原習(xí)氣。他寧可得罪人，決不作無原則的圓通遷就�！弊鳛楹蜗壬膶W(xué)生，我對陶校長的這番評價深有同感，深以為是。
1983年，我考上了武漢大學(xué)法學(xué)院攻讀法律學(xué)專業(yè)。初上學(xué)時，我不認識何先生，但從第一學(xué)期學(xué)的《憲法學(xué)》統(tǒng)編教材上知道何先生是該教材的參編者。最先使我對先生產(chǎn)生深刻印象是，一次我和班上幾個同學(xué)到我班的導(dǎo)師、同時也教我們《中國法制史》的張銘新教授家里請教問題，他的夫人陶毅老師教我們《婚姻法》，當時也在家。記得話題談到何華輝教授時，張老師和陶老師竟然非常興奮，搶著對我們說何老師是一個多么好多么好的先生，說他為人正直忠厚，品行高潔，獨立特行；說他對同事、對學(xué)生、對朋友很重感情，樂善好施；說他夫人趙老師對人非常好客，對待學(xué)生就象對自己的親生子女一樣。由此我感到先生是一個很有人格魅力的人。后來，大約在1985年年底，先生和著名刑法學(xué)家馬克昌教授一起去美國、加拿大講學(xué)，回國后給我們學(xué)生做“美加歸來話法治”的講座，我得以第一次見到何先生。我依稀記得當時的情形，講座地點在老體育館旁邊的一座兩層教學(xué)樓里，那天天氣很冷，何先生身材瘦削，穿著深色羽絨服，戴付眼鏡，眼睛很閃亮，慈愛祥和。他給我們娓娓地敘說他訪問美國、加拿大的情形，談域外法治的特色、談自然美景、談人文趣事、談學(xué)術(shù)交流、談訪問感觸，談得很入神。他語言幽默，談鋒機智，見解深刻，使在場的學(xué)生十分折服，他那帶有湖南口音的語音使我更覺親切，我當時就暗下決心要報考他的研究生。1986年上半年那個學(xué)期，何先生給本科學(xué)生上《外國憲法學(xué)》的選修課，選修的學(xué)生之踴躍，令教室次次爆滿，去晚了就沒有位子。聽這門課是我的一個享受，我相信也是其他同學(xué)的享受。我發(fā)現(xiàn)先生的講課藝術(shù)很有特色，他從不點名，教風(fēng)灑脫，誨人不倦。講課中旁征博引，材料豐富，運用貼切，觀點新穎，使人胸襟開闊�？梢哉f從他那里我初步開始領(lǐng)悟如何觀察外國憲法和憲政的科學(xué)思維。先生課間喜歡和學(xué)生交流，有時看到學(xué)生課堂不認真時，眼神立馬嚴峻，不怒自威。有意思的是，先生嗜煙如命，講一段必定就要點支煙，幾乎是接著抽煙，如偶而忘記點煙了，他的思維似乎停滯了，這時講授會突然停頓，教室此時靜寂無聲，大家以為發(fā)生了什么事，更加聚精會神望著先生，只見他緩緩拿出煙，劃根火柴點上，美美地吸上幾口，然后在吞云吐霧中再次開講。
古人云：“一日為師，終身為父”，我本科時聆聽過先生的《外國憲法學(xué)》，后又跟隨先生攻讀憲法學(xué)的碩士、博士學(xué)位，受先生教誨，絕非一日，教澤之恩可謂如岱。我對先生品行高潔的人格魅力、深湛先進的學(xué)術(shù)思想、嚴謹科學(xué)的治學(xué)作風(fēng)不僅耳聞目睹、更有親身感受。比如，他十分強調(diào)做學(xué)問首先要學(xué)會做人，他常教導(dǎo)我們“壁立千仞，無欲則剛“，一個人能做到無私心雜念，無非分之心，就可以大義凜然。他希望他的學(xué)生成為品德高尚、思想進步、忠于國家、熱愛事業(yè)的人，成為能獨立思考、不阿附權(quán)貴，不講假話的人。我們弟子經(jīng)常去他家談學(xué)問、聊家常，盡管先生曾經(jīng)遭受過22年的不公正待遇，但他卻用常人難有的寬容和理解來看待自己所經(jīng)歷的劫難，他從來不和學(xué)生提及他受過的委屈，總是樂觀地對待人生，豁達地笑談得失。用陶校長的評價，即“從無怨尤，從不頹唐”。
何先生的道德文章，在法學(xué)界有口皆碑。不論是在他生前還是仙逝之后，我曾不止一次地聽到憲法學(xué)界的許多前輩及著名學(xué)者，如王叔文教授、吳家麟教授、許崇德教授、張慶福教授、蔣碧昆教授、陳云生教授等對先生學(xué)問人品的贊譽敬佩，更是經(jīng)常聽到同輩學(xué)人對先生所表達的景仰。憲法學(xué)人都知道，何先生和許崇德教授四十多年的真摯情誼和在學(xué)術(shù)上的精誠合作是憲法學(xué)界的一段佳話。不夸張地說，不僅在憲法學(xué)界、在武漢大學(xué)，就是在整個法學(xué)界，何先生的高尚德修和學(xué)術(shù)名望也是得到廣泛認可和贊譽的。這里我擷取我所知道的兩件小往事來印證這一點。其一，1991年下半年，著名法學(xué)家、中國法律思想史學(xué)界的泰山北斗、北京大學(xué)法律系主任張國華教授到湖南講學(xué)，我有幸陪同張先生去韶山游覽。張先生是個大家，一路上他說古論今，談興甚濃。我記得那天他談了他在西南聯(lián)大的求學(xué)經(jīng)歷、文史趣事、學(xué)界逸聞，具體的內(nèi)容今天我差不多都忘記了，但我至今還記得的是，當他得知我是何師的研究生時，神情嚴肅地對我說：“你的導(dǎo)師何老師是個很正直的人，是個真正的學(xué)者！”言畢，他又笑著說，他和何師還有一盤未下完的象棋，得找機會再去武漢和何師把這盤棋下完，順便再次品嘗何師的夫人趙老師的廚藝。今天，兩位先生都已作古，但他們之間的相知和友誼，仍使我傾羨不已；其二，1995年11月份，著名民商法學(xué)家、時任中國政法大學(xué)校長的江平教授到深圳市人大常委會作法制講座，我和《深圳商報》的記者戴先華博士去江先生下榻的銀湖賓館采訪他，當他知道我是何師的學(xué)生時，便興致勃勃地講到了他和何師的交往，并激動地提到何師因直陳諫言而被錯劃“右派”的事情，他們那種患難同感的情誼深深打動了我們。說實話，對于先生而言，許多前輩、同行對他的推崇，眾多學(xué)生、校友對他的景仰根本不是我這篇文章所能承載的，我只想用“高山仰止，景行行止”來表達我的感受。美國原子彈之父羅伯特×奧本海默說過：“一個人的凈價值是他在同行中獲得的尊敬的總和”。何師的一生恰好是奧本海默這句話的最好例證。
何先生的科研創(chuàng)作既勤且深，而且時有創(chuàng)新，文筆優(yōu)美。這一點也是憲法學(xué)界的幾代學(xué)人人人稱頌和獲得公認的。他發(fā)表的《也談人權(quán)問題》、《實行法制就要擯棄人治》、《論憲法監(jiān)督》、《淺論三權(quán)分立》、《建立新的比較憲法學(xué)芻議》、《中國憲法之特色》等重要論文具有廣泛影響。他與許崇德教授合作撰寫的《憲法與民主制度》、《分權(quán)學(xué)說》這些在憲法學(xué)界、政治學(xué)界較有影響的論著中，不乏真知灼見。如《分權(quán)學(xué)說》一書，以十分洗練的文字對三權(quán)分立這樣一個眾說紛紜的資產(chǎn)階級憲法原則進行了全面的分析研究，對其理論溝稽淵源，對其實踐運用多方考察，是一本用馬克思主義國家與法學(xué)觀對資產(chǎn)階級憲法原則進行科學(xué)分析研究的力作。他的代表作《比較憲法學(xué)》在體系和內(nèi)容方面創(chuàng)新開拓而卓然一家，該書對我國比較憲法學(xué)的研究對象，范圍及研究方法提出了獨到的見解，對于建立新的比較憲法學(xué)體系作了開創(chuàng)性的嘗試，被學(xué)界譽為我國比較憲法學(xué)研究成果的代表性成果。尤為可貴的是，他的不少論著不為時諱，透露著他的率直和對真理的追求，確實時文如其人。尤其值得一提的是，先生患有哮喘、肺氣腫等，他又嗜煙如命，我經(jīng)常見他邊抽煙邊吃“痰咳凈”、“京都念慈庵“。武漢的秋冬寒夜對他的身體嚴重不適，他晚年更是行走不便、足不出戶，那個時代又沒有電腦等便利的寫作條件，先生的所有論著是在稿子上一筆一劃寫出來的。我親眼見過他的一些手稿，是題頭印有武漢大學(xué)字樣的稿紙，上面字跡工整、筆力遒勁，令我驚奇的是，他的文稿很少有涂改，幾乎是一氣呵成，文字干凈、精練、優(yōu)美，沒有任何廢言贅語，看得出是經(jīng)過深思熟慮才下筆。先生曾多次對學(xué)生說，要趁著年輕時多讀書、讀好書，只有打下扎實的基礎(chǔ)，以后做科研時才能駕輕就熟。
何先生在教學(xué)科研之余，還致力于中外法學(xué)交流。1985年，他應(yīng)邀去美國、加拿大講學(xué)，在耶魯大學(xué)、新澤西州州立大學(xué)、渥太華大學(xué)等校講授中國憲法。1986年他作為中荷交流計劃的中方學(xué)者，在荷蘭鹿特丹大學(xué)、萊頓大學(xué)等六所大學(xué)法學(xué)院講演中國憲法的專題。他在國外講學(xué)期間，處處注重維護祖國的榮譽與尊嚴。先生曾提到，1980年，發(fā)生了荷蘭向臺灣出售潛艇的事件，為了表明中國在臺灣問題上的嚴正立場，我國不得不在1981年作出中荷外交關(guān)系從大使級降為代辦級的決定。在整個改革開放初期，荷蘭與中國的交往、交流都比較初步，不少荷蘭人對中國和中國人了解很有限，有的甚至存在較大的偏見和不友好的舉動。有一次何先生去海牙的一所大學(xué)講學(xué)，沒想到對方接待他的人很傲慢，以挑釁的口吻提出何先生在演講中到底是準備使用荷蘭語、西班牙語、英語還是法語，本來先生準備了一個英文講稿，看到對方言語不恭，他馬上表示說：“我這次演講打算用中文�！睂Ψ骄拐f：“用中文演講在這里沒有先例”。先生反問：“請問在這里用荷蘭語、西班牙語、英語還是法語演講的先例是誰創(chuàng)立的？”對方?jīng)]有想到何師會如此反問，一時語塞，半晌才說：“那些先例現(xiàn)在已無從查考”。先生馬上聲言：“請你記住，用中文在這里演講的先例是由中國武漢大學(xué)的何華輝所創(chuàng)”。對方這才意識到自己禮數(shù)不周，理虧之下，只好依從何先生用中文演講的決定，并臨時找了個翻譯。在荷蘭，還曾有一個國際人權(quán)組織派記者采訪他，他根據(jù)馬列主義理論以及黨和國家的政策，義正詞嚴地闡述了我國在人權(quán)問題上的根本立場，同時也駁斥了采訪者對中國人權(quán)問題的一些無理責難。先生的智慧和骨氣由此可鑒。
三、關(guān)愛學(xué)生，慈嚴如父
何先生對學(xué)生有著深沉的摯愛和殷切的期望。他竭心盡智，授業(yè)解惑；他無私扶持，獎掖后學(xué)；他對學(xué)生既重學(xué)問，更重人品，對他們既熱情扶持，又嚴格要求。凡是有利于學(xué)生發(fā)展成材的事，他都盡心盡力。同時對他們的為人治學(xué)又要求極嚴。他對我，對其他弟子的關(guān)愛，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如霈雨露，至今每一想起仍不免心潮激蕩，久久難平，不能忘懷。
1986年上半年，我已決定報考先生的研究生，打聽到先生住在武漢大學(xué)南山區(qū)的四十畝地，我前去拜訪他。初次近距離見先生，我不免有些緊張，先生非常慈祥，臉上笑瞇瞇的，鏡片后的眼睛炯炯有神。他讓師母趙宗荃老師給我倒茶、削水果，親切地問起我為什么想讀憲法研究生、是哪里人。不一會兒，我們就相談甚歡了。我記得我沒有坐多長久，當我起身告辭時，何先生可能聽到我說話時鼻音很重，讓我先等等，然后對師母趙老師說：“老趙，你給平學(xué)找點感冒藥，他可能感冒了”。頓時，我感到一股暖流在我心中涌動。
1987年，我如愿考上先生的研究生，1992年又重回先生門下，攻讀憲法學(xué)博士學(xué)位。后來，我被指定做先生的科研秘書，與先生的接觸和交往更加頻仍，更加深刻地體會到先生對在我成長進步上付出的拳拳愛心。早在1988年，先生用自己的科研經(jīng)費資助我去外地調(diào)研地方人大制度。為了讓我盡早得到了學(xué)術(shù)訓(xùn)練和成長，在我讀碩士期間何師就讓我參加由他主編的國家教委《外國憲法》教材的編寫任務(wù)，撰寫“埃及憲法“一章，雖然該教材后來因故未能出版，但我一想到自己一無名小卒，卻能參加到當時這樣一本編寫和審稿的都是名人大家的教材項目中，如羅豪才先生、許崇德先生、張正釗先生等，我就為自己所獲得的機遇和鍛煉而激動。1990年我碩士畢業(yè)回湖南工作后，曾多次回武漢去看望何師，何師總是問起我的工作、學(xué)習(xí)和生活情況，鼓勵我爭取回來讀博士，甚至為我盡早考回來而安排其他一些師兄在我之后再報考。我記得每次離開先生家，他總是送我到樓梯口，含笑不語，目送我離開。1991年何先生又讓我參加他主持的國家七五社科規(guī)劃課題，使我有機會第一次參加國家級社會科學(xué)課題的研究工作。1994年，先生又用自己的科研經(jīng)費資助我參加在四川成都舉行的中國憲法學(xué)年會，這是我第一次參加如此重要的全國性學(xué)術(shù)會議，由此結(jié)識了憲法學(xué)界的許多前輩和著名學(xué)者，得到了他們的提攜和指點，開拓了自己的學(xué)術(shù)視野。我記得很清楚，也就是在這次會議上，著名湘籍法學(xué)家、《中國法學(xué)》的主編郭道暉教授推薦我代表我們所在的小組上大會交流發(fā)言。我相信，即使在今天，在讀的博士生、碩士生都難得有機會在全國性學(xué)術(shù)團體的年會上發(fā)言。何先生的這些關(guān)愛給我在學(xué)術(shù)成長所帶來的意義是不言而喻的。記得那次去成都，我曾給先生提出博士畢業(yè)后想去社會科學(xué)院法學(xué)研究所跟隨王叔文所長做博士后研究的想法，請先生給我推薦，先生二話沒說，馬上動筆寫信。先生當時身體很虛弱，動筆寫字比較困難，寫一張紙的信箋要休息好幾次，但他仍十分認真地、一筆一劃地寫好。這里是他信箋的原文：
叔文同志：
您好！
我因患哮喘行走不便，不能來成都參加年會，失去一次和您見面敘談的機會，深感遺憾。您和我彼此之間有一筆債權(quán)債務(wù)：我曾答應(yīng)您，向您推薦一個最好的博士生在您的博士后流動站工作和學(xué)習(xí)，接受您的培養(yǎng)和教導(dǎo)；您曾答應(yīng)我，到家里吃一頓便飯，評品我愛人的烹調(diào)技術(shù)。
現(xiàn)介紹鄒平學(xué)前來拜見您。小鄒明年畢業(yè)，他品學(xué)兼優(yōu)，特別景仰您的道德文章，多次向我表示愿意師從您繼續(xù)深造。特為奉函推薦。
我的另一個博士生李言靜在海南工作，我擬為他在�？谶M行學(xué)位論文答辯，時間定在今年年底或明年初，想請您擔任答辯委員會主席，您公務(wù)繁忙，不知能否抽身屈就？希望您能撥冗赴瓊，順便還我“一頓飯“的債務(wù)。
專祝近好！
華輝
1994年9月12日
這封信的復(fù)印件以及由師母代筆的一些信我一直都珍藏至今，睹物思人，我腦海里就會浮現(xiàn)起在武漢大學(xué)求學(xué)的寶貴時光。說心里話，除母校厚重的學(xué)風(fēng)、桂園的花香、楓園的紅葉、東湖的碧波和珞珈的翠綠令我縈懷外，最令我感恩不忘的還是跟隨何先生的歲月和點點滴滴，還是對先生的那份追思懷念！先生對我的恩德始終是我事業(yè)不竭的動力！盡管后來由于考慮家屬工作安排等因素，1995年畢業(yè)時我改變了從事博士后研究的意向，去了深圳市人大常委會機關(guān)工作，但有機會一定要重返學(xué)術(shù)的信念始終不變。我在深圳市人大常委會機關(guān)工作期間，每天忙于行政事務(wù)，難以掌握學(xué)術(shù)動態(tài)，與學(xué)術(shù)漸行漸遠，但在工作近7年后的2001年年底，也是機關(guān)正在考慮提拔我的關(guān)鍵時候，我毅然決然回到深圳大學(xué)，從講師干起，這個抉擇是與先生對我的巨大影響和精神感召分不開的。
其實，先生對學(xué)生的恩德又何止于我！他對每一個弟子、每一個學(xué)生都是一視同仁。不僅對自己招收的碩士生、博士生關(guān)愛有加，就是對任何來訪的學(xué)生，他都是來者不拒，招呼師母熱情接待，只要能幫忙的他總是有求必應(yīng)。所以在武漢大學(xué)法學(xué)院，不管是不是他自己招收的碩士、博士，都喜歡去他家里，或向他請教學(xué)問、咨詢考研，或陪他下象棋，陪他看電視體育節(jié)目，或請他寫出國留學(xué)或者考研、就業(yè)的推薦信，甚至去他家改善伙食。只要有學(xué)生來，何先生和師母都會把家里好吃的東西拿出來招待學(xué)生。先生對物質(zhì)享受不在乎，生活簡樸，自己的工資大部分用于治病，有時還用于幫助學(xué)生。許多武漢大學(xué)法學(xué)院的學(xué)生都品嘗過師母的廚藝。我記得刑法學(xué)家馬克昌先生的得意弟子胡鷹博士（現(xiàn)為深圳市寶安區(qū)法院院長）曾經(jīng)和我提過，他有次去馬先生家請教問題，到了吃飯時間他準備告辭，馬先生要留他在家吃飯，他脫口而出，說不了，他要去何先生家吃飯。說完后他自己覺得說得不妥，怕馬先生誤會他的意思。其實他并非在兩位老師之間有什么軒輊，只是因為他經(jīng)常到何先生家吃飯，就象習(xí)慣上回家吃飯一樣。
先生還能走動的時候很喜歡去迎接新生的地方看看，我好幾次在迎新現(xiàn)場見到何老師。他的記憶力驚人，他和馬克昌先生自美國講學(xué)回來，回到北京機場，武漢大學(xué)法學(xué)院的北京校友去機場接機，他竟然一一叫得出學(xué)生的姓名，讓師兄師姐們既驚訝又感動。值得反思的是現(xiàn)在的高校，不少老師與學(xué)生的感情生疏、關(guān)系淡薄，甚至出現(xiàn)一些為人不齒的現(xiàn)象�！暗赂邽閹�，學(xué)高為范”，從何先生身上，我們是不是可以獲得一些啟發(fā)和教益呢？
先生性格剛正耿直，疾惡如仇，眼睛里摻不得半點沙子。他對弟子的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在多方面關(guān)心幫助他們的學(xué)習(xí)、生活、事業(yè)、就業(yè)等，還體現(xiàn)在對弟子的嚴格要求。他始終把做人放在做學(xué)問之前來要求弟子，一旦發(fā)現(xiàn)弟子在做人處世方面的不足，便會很嚴肅地提出批評，甚至采取旁人難以理解的嚴厲方式予以責難。他批評弟子時，眼神非常嚴峻，話語雖不多，卻透露著無形的震撼力和說服力。但丁說過：“道德常常能彌補智慧的缺陷，但智慧卻永遠填補不了道德的空白！”今天看來，先生要求弟子們“做事先做人”、“做人要有所為有所不為”、“正直做人，認真做事”是何等的用心良苦啊！
先生晚年，為避免武漢的嚴冬對他身體的傷害，一般總是在秋天飛去海南居住，來年春暖花開時再回珞珈。我1995年博士畢業(yè)那年，他決定不去海南過冬，我聞之心里擔憂，打電話勸他還是去海南。他說出行很不方便，麻煩太多的人，決意在武漢過冬。我聽后心情沉重，為先生的身體而擔憂。也就是這年的冬天，先生病倒了，而且一病就未再起。上蒼如此不公，弟子畢業(yè)分別竟成師生永訣！我永遠記得江城這個大雪紛飛的日子——1996年的元月17日，恩師何華輝教授永遠離開我們，離開了他一生摯愛的憲法學(xué)事業(yè)！弟子們永遠失去了一位在治學(xué)和為人上指點迷津的導(dǎo)師！
今天雖然歲華不與，哲人長逝，但何先生的正直為人、摯愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、品質(zhì)高潔、寬闊胸襟，為我們留下了寶貴的精神財富！何先生為之奮斗的中國憲法學(xué)，已經(jīng)傳薪有人！