此前，廣東茂名17歲少女舉報父母逼婚事件廣受關(guān)注，而近日隨著中考成績的公布，該事件又一次進(jìn)入到公眾的視野之中。在今年六月，廣東茂名17歲少女小閑（化名）向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)求助稱其父母逼婚，要求她與僅見過6次面的鄰村男子結(jié)婚，而她多次與父母抗?fàn)帲飧改赣?xùn)斥和責(zé)罵。無奈之下，小閑在婚期的前一日向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)求助，在民政部門的調(diào)解下，雙方同意退婚并退還彩禮。經(jīng)詢問，小閑拒絕結(jié)婚的原因在于其有一個大學(xué)夢。三年前由于其被父母帶到外地打工而耽誤了高中的入學(xué)，但是讀高中并上大學(xué)一直是小閑的夢想。隨后小閑在短短的一個月時間內(nèi)復(fù)習(xí)中考。盡管小閑稱中考成績并不理想，但是其成績?nèi)愿哂谄胀ǜ咧凶畹弯浫》謹(jǐn)?shù)線100多分。中考成績公布后，小閑正在為后續(xù)學(xué)習(xí)問題發(fā)愁，熱心的網(wǎng)友也為小閑支招以實現(xiàn)小閑的讀書夢。
該事件發(fā)生后，法律學(xué)者們從婚姻自由、是否符合適婚條件等不同角度進(jìn)行解讀，但是更為讓人揪心的是女性受教育權(quán)問題。小閑的這種情況并不是特例，在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)尤為明顯，類似的事件也在不同地區(qū)一幕幕上演。盡管我國憲法在第九十四條中明確規(guī)定了公民受教育權(quán)，而且在新中國成立后女性地位得到了顯著的提升，女性受教育權(quán)得到一定程度的制度性保障，但是在傳統(tǒng)重男輕女的思想的束縛下，加之區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，女性的受教育權(quán)常常被侵犯。究其深層次的原因，主要體現(xiàn)于觀念層面、經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面和制度保障層面。
從觀念層面來看，重男輕女的傳統(tǒng)思想在人們的心目中根深蒂固，尤其在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，重男輕女觀念更為盛行。女性在傳統(tǒng)觀念中被視為男性的附屬，嫁出去的女兒也被視為“潑出去的水”，因此對女性進(jìn)行教育層面的培養(yǎng)也被視為為他人做嫁衣，家庭不會從中獲利，以此沒有意愿在女性受教育問題上進(jìn)行投入。在我國傳統(tǒng)思想中，還存在女子無才便是德的觀念，女性通常要求能夠持家，而不需要在社會中進(jìn)行打拼，照顧好丈夫和家庭就完成了女性的使命。因此女性受教育權(quán)不被重視。
從經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面來看，我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的特征尤為明顯，城鄉(xiāng)間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不平衡，因此在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)以及農(nóng)村地區(qū)，教育資源非常有限。一個家庭供養(yǎng)一個學(xué)生都會比較吃力，當(dāng)遇見家庭中有男孩女孩同時上學(xué)的情況，家長會果斷選擇讓女孩放棄學(xué)業(yè)。此外，在工作和生活領(lǐng)域中，對于女性的歧視普遍存在，因此人們會進(jìn)行一個簡單投資回報率的計算，認(rèn)為對于女性進(jìn)行教育投資，其回報率會很低。相比之下直接參加工作或者能夠直接結(jié)婚，其回報率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教育投資，小閑的遭遇就明顯體現(xiàn)出這個方面的特征。因此女性受教育權(quán)也不被重視。
從制度保障層面來看，盡管我國憲法對于受教育權(quán)進(jìn)行了明確的規(guī)定，同時也制定了《婦女權(quán)益保障法》等一系列配套法律法規(guī)，但是這些制度在運行的過程中存在一定問題，尤其在偏遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，制度的落實存在較大的障礙。很多法律法規(guī)并沒有嚴(yán)格被執(zhí)行，而當(dāng)相關(guān)權(quán)益被侵犯時其救濟(jì)途徑也并不順暢，因此在一定程度上也造成了女性受教育權(quán)被漠視。
鑒于上述原因，解決女性受教育權(quán)問題也應(yīng)當(dāng)從上述三個方面入手進(jìn)行相應(yīng)的改善：
第一，通過有效措施改變重男輕女的傳統(tǒng)觀念，切實做到尊重女性。傳統(tǒng)觀念的修正是一個長期且漫長的社會系統(tǒng)工程，需要在眾多領(lǐng)域中的不斷調(diào)整和改善。盡管新中國建國后，女性的社會地位得到了大幅度的提升，但是在社會的不同領(lǐng)域中還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步尊重女性。例如提升不同女性在行業(yè)中的比例、樹立典型自立女性形象、加強(qiáng)男女平等的社會宣傳等等。這些措施都有利于改變傳統(tǒng)對女性的認(rèn)知，進(jìn)而保護(hù)女性的受教育權(quán)。
第二，加大對欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教育投資力度，推動欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是解決女性受教育權(quán)的一個重要經(jīng)濟(jì)前提。盡管改革開放以來，在縮小區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距和城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距方面采取了一系列重要的措施，但是這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡依然存在。因此需要在政策層面加大對欠發(fā)達(dá)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教育投資力度，同時也可以建立女性教育基金，全面保障女性受教育權(quán)。
第三，加強(qiáng)女性受教育權(quán)相關(guān)制度的全面性和可操作性。一方面，除了義務(wù)教育層面的相關(guān)制度的落實，還應(yīng)加強(qiáng)終審教育和職業(yè)教育等層面規(guī)范的制定和落實，從而形成一個女性受教育權(quán)保障體系。另一方面，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)現(xiàn)有法律的可操作性，明確不同主體的法律責(zé)任，理順女性受教育權(quán)遭受侵犯的救濟(jì)渠道，從而實現(xiàn)對女性受教育權(quán)的全面保障。
女性受教育權(quán)的保護(hù)工作任重而道遠(yuǎn)，希望無數(shù)個小閑們都能夠獲得上學(xué)實現(xiàn)理想的機(jī)會，也希望女性受教育權(quán)不在是社會發(fā)展中的無奈之痛。
（作者為遼寧師范大學(xué)法學(xué)院副教授）